Las practicas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana

• Ámbito: Las practicas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana

• Contenido: Leer, escribir y tomar la palabra para comentar situaciones de interés que surgen en la vida escolar, en los medios y en la comunidad.

• Objetivo:

 Que los niños logren participar a través de la lectura, escritura y el intercambio oral de variadas situaciones en las que puedan conversar, discutir, opinar frente a distintos hechos, asuntos de la vida pública que despierten su interés.

 Que logren mayor autonomía en la elección de los temas y profundidad en los comentarios.

• Propósito:

 Se les propondrá a los niños que trabajen en forma grupal-individual.

 Crear espacios de reflexión

 Acompañar a los niños en la creación de una noticia.

MOMENTO 1: Se dará inicio a la clase indagando a los niños acerca de ¿Que es un medio de comunicación?

Partiendo de esta pregunta anotaremos en el pizarrón las diferentes definiciones que den los niños y analizaremos entre todas las coincidencias y diferencias que plantearon y se intentara llegar a una definición en conjunto. Esto quedara plasmado en sus carpetas.

MOMENTO 2: Se copiara en el pizarrón el siguiente cuadro y los niños deberán marcar con una x a que medio recurren.

“A QUE MEDIO DE COMUNICACIÓN RECURRIMOS”

TV RADIO DIARIO REVISTA INTERNET

Noticia

Critica de una Película

Temperatura de hoy

Tránsito de la ciudad

Opinión de un ciudadano

Nº de teléfono de una

Biblioteca en Francia

Luego se hará una puesta en común de lo que marcaron y porque.

MOMENTO 3: Continuando con la clase anterior la docente les propondrá a los niños la siguiente actividad, se formaran pequeños grupos, la docente les entregara diarios de noticias y un listado e temas cuyo objetivo es encontrar y marcar en el diario las noticias referidas al listado. Una vez que hayan terminado la actividad y se haga la puesta en común, los indagare como por ejemplo ¿tuvieron dificultad para encontrar lo que se les solicito?

¿Cómo y dónde buscaron cada tipo de información?

¿Cómo les parece que se organiza la información en un diario?

MOMENTO 4: La docente les hablara acerca d que los medios de comunicación presentan lecturas de la realidad según la manera en que cada medio lo interprete. O sea que no hay una única visión, cada medio organiza la información desde su criterio y punto de vista.

Entonces como actividad domiciliaria harán lo siguiente: observen dos noticieros

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