Linea de investigación en desarrollo social

UNA CUESTION DE VECINOS…

…LA INVESTIGACION SOCIAL…

HOLA VECINO, ¿Cómo está?,

¿Qué tal la familia?,

¿Qué paso con las basuras, no paso el carro?,

¿Usted cree, que hayan arreglado el parque?...

Estas son algunas de las  preguntas entre vecinos que a diario se entrelazan, como se entrelaza el color de la piel, el aroma y el sabor de quienes representan un sin número de territorios, todos en la búsqueda de respuestas que los lleva a más preguntas; es decir, a la creación y al compartir de saberes, de esperanzas, a la articulación de aprendizajes y construcción de nuevos conocimientos.

Esta es una tarea constante entre vecinos, pero, también de quienes se avecinan en las aulas de clase, en las instituciones educativas, en el diario intercambio de culturas jugando el papel diseñado por los años, la experiencia y la sapiencia entre docentes y estudiantes, entre quienes poseen una parte del conocimiento y quienes se disponen a conocerlo; lo que provoca una relación de la vida social sobre la base del encuentro de diversas formas de vivir, entender y enfrentar las realidades económicas, políticas, ideológicas, morales y sensitivas desde una dinámica permanente de interacción, de alteración, de cambio; que es a lo que desde el desarrollo de las ciencias se ha denominado la dialéctica del conocimiento, que implica en la calle, en el hogar, en lo institucional, en el aula de clase lograr confrontar las bases y los procesos de apre-hendizaje con los requerimientos que la vida cotidiana exige para vivir; o para sobrevivir, o para subsistir.

Hay que hacer un alto en este recorrido y solicitar el permiso para que ustedes mismos como vecinos se pregunten, de acuerdo a sus intereses, deseos, necesidades:

¿Las exigencias de la cotidianidad les permite vivir?...

¿Les permite sobrevivir?...

¿Les permite subsistir?...

Estas deberían ser las primeras preguntas y respuestas que cualquiera de las áreas del conocimiento debe proporcionar para que el SER humano se proyecte ante una sociedad desafiando las diversas condiciones que su entorno y su contexto social le exigen; seguramente, las respuestas también serán el soporte para lograr un análisis de su propia realidad en razón de articular lo que la familia y la comunidad representan, lo que en la denominación del desarrollo y el crecimiento de las sociedades se conoce como influencia en lo local, en lo nacional y en lo internacional.

Cuando se posibilita integrar una pluralidad de respuestas desde diferentes enfoques en su mayoría complejos, desde disímiles visiones en su mayoría ininteligibles, desde la posibilidad de complementar las denominadas ciencias exactas con las ciencias humanas, desde lograr la coordinación y la definición conjugada entre las que se consideran ciencias duras (matemáticas, química, física… lógica…) y ciencias blandas (sociales… humanidades); es decir, la práctica real de un proceso interdisciplinario, incluso trans-disciplinario; se logra a su vez, una premisa fundamental de la investigación que es la reflexión-acción, el enriquecimiento entre teoría y práctica como un compromiso esencial para generar las transformaciones sociales; o mejor, para desarrollar las transformaciones que requieren los seres humanos en la búsqueda permanente de la felicidad, la armonía, la justicia, la equidad y la dignidad permanente de las condiciones sociales.  

Cuando se habla de hacer investigación, es la posibilidad de iniciar una aventura fascinante en la vida humana como seres reales, históricos, dialécticos, dinámicos, culturales, afectivos, cognitivos, comunicativos, únicos, originales e irrepetibles; aunque utilicen procedimientos de clonación y generen repeticiones con el mayor número de similitudes posibles el ser humano desde su condición personal segura siendo original e irrepetible, “no olviden que las apariencias engañan”… en directa relación, con las formas de pensar, sentir y actuar consigo mismo, con los demás y con la naturaleza; registrando la historia de su intervención en el contexto social, como sujetos, donde puede satisfacer, contribuir o alterar sus necesidades materiales, afectivas y socioculturales.

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