Los Factores Sociales, Familiares Y Escolares Desfavorables Que Afectan Gravemente El Desarrollo Normal De Los Niños Y Las Repercusiones Que Estas Causan

En el presente ensayo se presenta una reflexión analítica acerca de los diversos factores sociales, familiares y escolares desfavorables que afectan gravemente el desarrollo normal de los niños y las repercusiones que estas causan.

Para la elaboración de este documento fue importante la información consultada de diversas fuentes como las lecturas de Michael Rutter. Todo el desarrollo del trabajo tiene como punto de partida el desarrollo de los niños y todo lo que a su alrededor puede afectarles. Cabe mencionar que el tema es controversial, amplio y que toda persona puede tener una percepción diferente a la nuestra o bien puede identificarse con alguna situación presentada.

Por definición entendemos que situación o factor de riesgo es la confluencia e interacción de factores que afectan gravemente el desarrollo de las potencialidades de los niños, su inserción social y sus posibilidades de éxito en su vida futura, un factor de riesgo determinan un daño o vulneración pero… ¿A qué extremo y que desencadenan esos factores de riesgo que afectan los ámbitos familiares, escolares y la sociales?

La familia es concebida como la base de toda sociedad y la fuerza socializadora de todo ser humano sobre todo en la niñez pero resulta increíble y alarmante que el hogar pueda ser un nido de factores de riesgo como son la desintegración familiar, violencia intrafamiliar, muerte o pérdida de alguno de los padres, segundas nupcias, divorcios, separaciones, el exceso o la ausencia de disciplina, abuso físico y sexual infantil entre otros que desencadena a lo largo del desarrollo de los niños la desadaptación social, problemas de autoestima, estrés, falta de control o conductas antisociales.

Por lo general estos factores de riesgo familiares tienen un grado de afectación a largo plazo y es notable en la forma de conducta tal y como lo menciona Rutter “Muchos factores de riesgo ambientales reflejan la conducta de las personas de algún tipo u otro, y en la medida en que esta conducta comprende cualquier tipo de influencia genética, la variable “ambiental” estará determinada, en parte, genéticamente” , concuerdo con el autor porque considero que no todas las formas de conducta ante un factor de riesgo tienen que ser adoptadas genéticamente si no al contrario otras conductas se adquieren gracias a las experiencias vividas, Rutter también lo menciona “Alguna personas tiene gran cantidad de experiencias negativas de diversos tipos, mientras que otras viven su vida con relativamente pocas molestias de estrés fuerte o adversidad” , eso me lleva a pensar en la grandeza de los niños en cuanto a su resistencia, me asombra descubrir nuevamente la fuerza que poseen en un cuerpo pequeño y que tal vez a simple vista no nos fijamos.

El seno familiar se convierte en un factor alarmante de riesgo gracias a la inestabilidad y/o falta de seguridad por parte los padres los cuales son modelos a seguir y parte de la gran afectación hacia los niños es cuando estos no logran llevar una niñez normal dentro de los estándares establecidos, complicaciones en la adquisición de nuevos aprendizajes, falta de competencias y habilidades, falta de estímulos, falta de intereses etc.

Después del entorno familiar otro escenario importante para los niños es la escuela y considero que es ahí el lugar que se vuelve un marco perfecto para observar los factores de riesgos o bien es el lugar donde los niños dan a notar lo que les afecta, el jardín de niños no solo puede ser visto como un lugar de entretenimiento o de juego

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