Los elementos de la escuela como frontera

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO

SEMINARIO DE SUJETO, CULTURA Y EDUCACIÓN

COORDINADORA MTRA. ALMA BEATRIZ GUTIÉRREZ

IRMA KAREN MORALES REYES

Irma.morales@isceem.edu.mx

LA ESCUELA Y FRONTERA: REALIDADES DISTINTAS EN UN MISMO TERRITORIO

A lo largo de los años y en todos los contextos existentes se han trazado y determinado territorios, esto como una manera de resguardar seguridad, de delimitar la correspondencia entre los poderes que tiene un espacio y otro, han sido diversas las formas en las que se observan estas fronteras, existiendo las fronteras físicas, naturales si hablamos de territorios bastos , observamos de igual manera como la lucha por tener el mayor poder y un territorio más amplio ha llevado a la humanidad y a las diferentes sociedades a dividir sus culturas, separar y redefinir sus identidades.

Sin embargo, esto no se encuentra alejado de los contextos más próximos, desde la división entre los estados, los municipios y colonias podemos ver esta división en las instituciones en las que tenemos participación diaria, como lo es la escuela, un territorio celoso de la participación, lo que pareciera ser un secreto escondido entre el espacio de las aulas y muchas otras veces es un espacio donde se olvidan los procesos que se viven fuera de ellas.

En este sentido, Bordieu, (1973) cree que la educación actual es un conjunto de prácticas educativas que tienden a modelar la percepción y los patrones de comportamiento del sujeto, si hablamos de  las fronteras que se trazan en la escuela, para internalizar lo “externo” de la desigualdad, confirma así también que las escuelas son el lugar sagrado privilegiado de la cultura legítima, e insiste en que todas las conductas pedagógicas imponen una cultura arbitraria, porque trata de imponer contenidos y valores que realmente representan intereses, clases específicas y dominan la sociedad de manera universal, de manera que la problemática surge alrededor de como los actores que hacen educación, muchas veces docentes replicamos esta práctica en la que olvidamos los factores externos centrándonos en lo que sucede fuera de la escuela, surgiendo la siguiente problemática ¿De qué manera funge el contexto cultural como una frontera dentro de la escuela?

Atendiendo a lo anterior la problemática reside en la constante imposición de la forma de evaluación, una frontera que pareciera inquebrantable, seguir otorgándole mayor valor a las evaluaciones cuantitativas no solamente de alumnos sino también de los docentes, manteniéndose esta presente dentro de algunas instituciones educativas, dejando de lado las cuestiones personales, alumnos que bien situaciones difíciles familiares, problemáticas de vivencia de la violencia, pobreza, enfermedades, entre otras que se convierten en fronteras que dividen la realidad de los sujetos.

Si se atiende al contexto más próximo la escuela Primaria Siervo de la Nación se ubica en el corazón de Ecatepec, a unos cuantos minutos de la cabecera municipal de San Cristóbal Ecatepec, cuenta con los servicios más básicos como agua, luz, acceso a vías de comunicación sin embargo la escuela se encuentra a espaldas de de las colonias con mayor riesgo a nivel delictivo del municipio y de forma general Ecatepec es considerado según lo demuestra en la Encuesta Nacional de Seguridad Pública Urbana (ENSU) Urbana, (2020),–publicada por el INEGI–encabeza la lista de las ciudades donde sus habitantes se sienten más inseguros donde la sensación de "vivir con miedo" lo expresan el 96% de sus habitantes, principalmente en los transportes públicos y en el tema de feminicidios es cada vez más alto el índice que se maneja.

En avenencia hace parte de una de las localidades con mayor índice de pobreza con 723,559 personas en condiciones de escasez, es decir, el 40.8% de su población, circundante a la escuela se sitúan las vías del tren a orillas de esta se encuentra la plaza las Américas y en contraposición está la colonia el Salado de la cual proviene una tercera parte de los alumnos que asisten a la escuela, se trata de una colonia que paralelamente a la avenida contigua se encuentra en vías de desarrollo y donde hay más casos de violencia, pobreza y maltrato familiar.

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