MI LABOR PROFESIONAL ANTE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.-

Un espacio formativo lo dirige el docente con apoyo de sus alumnos y con la dirección y atención de algunas teorías de enseñanza aprendizaje, llevar a la práctica esas teorías a veces resulta complejo pero se logra siempre y cuando se haga con voluntad y responsabilidad.

La formación del espíritu científico se conlleva por medio del conocimiento cotidiano y el conocimiento científico, existe una relación entre ambos. Porque para pasar del conocimiento cotidiano al conocimiento científico, existe un proceso complejo de modificación de aquellos conocimientos empíricos que el alumno trae, tomando los hechos (experiencias) como ideas e insertarlos en un sistema de pensamiento (razón), es por eso que el conocimiento científico construye el saber cotidiano.

En el aula escolar se conllevan una serie de relaciones donde poco a poco se va construyendo el conocimiento, donde el maestro dirige y es utilizado como andamio para que el niño vaya construyendo el conocimiento.

Las prácticas de enseñanza en el proceso de construcción del conocimiento existe un enlace entre el docente y el alumno, donde el maestro lleva a cabo la práctica de teorías en sus enseñanzas.

La trasmisión de conocimientos son por medio de prácticas didácticas basadas en teorías como nos las presentan algunos teóricos:

Durkheim: Conocimiento empírico, hechos sociales desde el exterior que son como cosas.

Weber: Conocimiento a través de los hechos sociales, tomando en cuenta las experiencias.

Marx: Conocimiento a través de la praxis (práctica).

Piaget: Conocimiento a través de la interacción- sujeto---objeto, estadios desarrollo cognitivo, génisis.

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