“MI PRIMERA EXPERIENCIA COMO OBSERVADORA DE UNA ESCUELA SECUNDARIA”

 GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS[pic 1][pic 2]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS[pic 3]

CLAVE DE LA ESCUELA: 07ENL0017X[pic 4]

DOCUMENTO DE ENSAYO

ENSAYO:

“MI PRIMERA EXPERIENCIA COMO OBSERVADORA DE UNA ESCUELA SECUNDARIA”

CATEDRÁTICO:

BERNARDO SALINAS MATUS

MATERIA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

SINODALES:

JORGE CHANONA CRUZ (ASESOR)

IDARACELI CÓRDOVA VIANA

PRESENTA:

LETICIA GUADALUPE GUTIÉRREZ CAMACHO

ESPECIALIDAD: ESPAÑOL

CLAVE DE ESPECIALIDAD: 245390

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS; ENERO DEL 2016.

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN        

 CAPITULO I: EL ENTORNO ESCOLAR COMO GENERADOR

 DE  APRENDIZAJE.                                                                                               5

1.1  La vida escolar………………………………………………………        7

CAPITULO II.-  LOS ESTUDIANTES DE LA

ESCUELA SECUNDARIA…………………...                                                                11

2.1 Los cambios en la adolescencia…………………….        12

2.2 Factores de riesgo en la adolescencia………………………………………        14

CAPITULO III: LOS MAESTROS                                                                            16        

3.1 Estilos de enseñanza………………………………………………………        16

CONCLUSIÓN………………………………………………………………………        19

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………        21

ANEXOS………………………………………………………………………………    22

INTRODUCCIÓN.

Como estudiante de la Escuela Normal Superior de Chiapas y conforme al plan de estudios 1999 que rige nuestros estudio, realicé diversas actividades durante el primer semestre, las cuales ayudaron a obtener información y darnos la introducción de cómo es el trabajo de un docente en la escuela secundaria, esto me  permitió adentrarme en la vida escolar, todo con la finalidad de empezar a conocer y visualizar las diversas actividades que dentro de una escuela de ese nivel se realizan y sobre el trabajo académico que desarrollan los profesores día a día.

Las actividades de observación se realizaron en tres jornadas en las cuales observe la diferencia de contextos, las observaciones se llevaron a cabo en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez en las escuelas secundarias Rafael Ramírez, Escuela Secundaria Técnica 103 y la Telesecundaria E.T.V. 263. La experiencia adquirida en estos lugares fue la que propicio la elaboración de este documento y el cual a continuación se presenta la manera en la que está estructurado:

El capítulo I cuyo nombre recibe, “el entorno escolar como generador de aprendizaje”, se basa primordialmente en la escuela porque es un contexto en el cual nos vamos desarrollando y pasaremos  gran parte de nuestra vida en dicho contexto, también de cómo un entorno enriquecedor puede influir de manera positiva en el desarrollo de competencias del adolescente y las consideraciones que el profesor debe de tomar para lograr ese ambiente favorecedor.

El capítulo II recibe el nombre “los estudiantes de la escuela secundaria” aquí escribiré sobre los problemas que contrae el ser adolescente, los cambios físicos, sociales, psicológicos, entre otros. Se abordará los factores de riesgo como las adicciones, las agresiones físicas y verbales, actualmente llamado bullying.

Por último el capítulo III, hablaré de los maestros y sus estilos de enseñanza, tocaremos el tema de los maestros tradicionales, tecnócrata y crítico.

 El objetivo primordial de este documento es la de recabar experiencias que se adquieren durante el curso de la Licenciatura en Educación Secundaria, que mas tarde nos servirán  de gran utilidad, ya que con el paso del tiempo y  poco a poco, cada uno ira formándose una identidad profesional que llegara  a ser única e inigualable; todo esto porque las experiencias que vive cada uno son diferentes y eso ayudara a la estructuración de un estilo propio de enseñanza.

Como comentario, la educación, más que un trabajo es una vocación en la cual se requiere mucho esfuerzo y dedicación, y que no se debe tomar a la ligera, ya que si no le prestamos la atención debida y la preocupación que se le merece, los docentes no tienen nada que hacer, porque más que una simple exposición de contenidos, en la educación tenemos en nuestras manos a los futuros líderes de nuestro país y si no le brindamos la atención debida las consecuencias pueden ser muy graves no solo para el adolescente sino para todo el país.

CAPITULO I.

EL ENTORNO ESCOLAR COMO GENERADOR DE APRENDIZAJE

El entorno escolar es un contexto en el que nos iremos desarrollando como educandos,  pasaremos  gran parte de nuestra vida en éste, debemos de estar en armonía con dicho contexto en el que nos encontramos viviendo. El ambiente en que el adolescente se encuentra debe de ser confortable y cómodo para que el alumno se sienta en confianza y tenga la oportunidad de desenvolverse libremente.

El presente escrito expone la importancia de lograr un ambiente adecuado para el aprendizaje de los alumnos. De cómo un entorno enriquecedor puede influir de manera positiva en el desarrollo de competencias                                                                                                                                                                                    en el adolescente y de las consideraciones que el profesor debe de tomar para lograr ese ambiente favorecedor.

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