Metodología de la Investigación, universidades públicas de México

[pic 1]Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca[pic 2]

Facultad de Enfermería Huajuapan, Santa María Xochixtlapilco

Materia:

Metodología de la Investigación

Catedrático: Medico Sergio Castillo Pérez

Alumna: Leslie López Gonzalez

Grupo:3002

“Las Universidades públicas mexicanas, los restos de las transformaciones institucionales hacia la investigación y la transferencia de conocimiento”

Para empezar de manera particular en México, se han iniciado lentamente la transformación de sus universidades hacia el desarrollo de capacidades de investigación y de transformación de conocimientos de acuerdo con los resultados que muestran una gran desigualdad en los niveles de desarrollo entre algunas instituciones, que bien tienden a disminuir aun estando lejos de ser adecuadas por el desarrollo científico, tanto económico y social del país.

Por lo tanto, la evolución de las universidades inició desde los siglos pasados ya que hubo una transformación con un desarrollo en Alemania donde la relación con la industria le proporciono un potencial asombroso de riqueza, que hicieran compatibles la investigación y la docencia, aunque en Estados Unidos son más concebibles como un terreno fértil de oportunidades para emprendedores, como también las universidades emprendedoras se han convertido no solo en generaciones sino en una usufructuaras del conocimiento, sin embrago se sabe que por décadas, que en Latinoamérica han mantenido una paradigma docente en el que la función esencial se consideró solo como almacén y transmisión de conocimientos, mientras que en la actualidad observamos que la transformación institucional en Latinoamérica  ha sido un poco  difícil incluso para la transformación de las universidades docentes hacia sus funciones de investigación; como afirma (Arocena y Sutz, 2001; Balan,2012). México ocupa el último lugar entre los países miembros de las Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) , ya que cuenta con un número de investigadores por cada 1000 integrantes, mientras que en años recientes comienza a darse una proliferación de formas institucionales y de mecanismos para generar la investigación científica, de manera un poco más lenta, sabiendo que existen muchos problemas, como por ejemplo la separación entre la docencia y la investigación puesto que ambas son realizadas por segmentos distintos del personal académico.

Para continuar las universidades públicas de México tienen un reconocimiento jurídico bajo un régimen de autonomía para su gobierno, sin embargó este régimen hace que las decisiones sean relativas a su nómina, además los incentivos y los apoyos para configurar es capacitar y desarrollar profesionalmente a sus investigadores que dependen de manera fundamental de las decisiones a nivel central, cada universidad pública estatal tiene un margen de operación en lo que se refiere a formar profesionalmente a su personal académico, incluyendo los apoyos necesarios para que puedan realizar estudios como un doctorado, cada universidad requiere tomar decisiones y medidas concretas orientadas abiertamente a desarrollar sus capacidades de investigación, como sugiere  (Arechavala, 2010). Para que una universidad contribuya con esta labor colectiva en la comunidad internacional de investigación se requiere mucho más que tener una planta académica con una porción significativa de profesores con un posgrado, debe desarrollar incentivos y debe tener capacidad que abarca las siguientes ordenes; el personal  debe  detectar evaluar y seleccionar el personal académico que tenga un alto potencial para la investigación ;en la infraestructura, también debemos incluir laboratorios, bibliotecas, bancos de información de áreas para investigadores y estudiantes de posgrado. Ya que se requiere de formar cuadros directivos con una compresión cabal de las necesidades de esta función y con la capacidad de replantear la visión de una universidad sino para renegociar el contrato social.

Posteriormente se sabe que México está constituido por 32 estados y recientemente con el Distrito Federal, para este estudio se utilizaron datos secundarios obtenidos del ExeCUM. El análisis especifico que se presta está basado en la utilización de algunas de las variables incluidas en esa basa de datos considerando cada una de ellas como un indicador de capacidades institucionales, otro indicador importante de la función de investigación en una universidad son las revistas indexadas y catalogadas, sin embargo se sabe que existen muy diversas capacidades y modalidades de desarrollo de mecanismos de transferencia de conocimientos hacia la sociedad, uno de los principales indicadores más claros del grado en que una universidad ha desarrollado capacidades emprendedoras es el número de patentes solicitadas y otorgados, de esta manera al evaluar el nivel de concentración que el nivel del conjunto de los estados, empleamos el índice de Gini, originalmente utilizado como una medida de la concentración de la riqueza en un grupo social determinado. Finalmente, los resultados de cualquier análisis estadístico se alteran radicalmente cuando se incluyen o se excluyen los datos relativos a la capital de la Republica, posteriormente el análisis de la concentración de las capacidades de investigación puede verse con claridad en los datos relativos al total de investigadores miembros del SIN. Entonces en la ciudad de México, el índice e Gini, es decir la concentración en el número de patentes solicitados, se redujo un 6.31% y en un 3.21% para los patentes otorgados, por otro lado se observa una reducción del índice de Gini respecto a los patentes solicitados de 14.55% y para el caso de patentes otorgados del 1.39%, se podría destacar que esto indica que aun cuando se dé un avance en la distribución en las capacidades emprendedoras entre las universidades estatales del país..

...