Orientación Vocacional y Ocupacional

Orientación Vocacional y Ocupacional

Resumen  FINAL

Unidad 1

• Áreas y campos de la Psicología
• Ubicación de la OVO en la carrera
• Antecedentes históricos
• Principales paradigmas
• La OVO: aspectos preventivos y terapéuticos

1. DIANA AISENSON. “Perspectivas Actuales en OV. Ensayos y Experiencias”

• OVO como dispositivo articulador entre educación, trabajo y salud

• Los SISTEMAS ESCOLARES se proponen como META la socialización de niños y jóvenes. Se culmina la socialización con la inserción en la sociedad, mediante un papel social activo que se constituye a través del trabajo.
• ESCUELA

• OBJETIVOS

• Posibilitar la formación personal, el desarrollo y el crecimiento saludable
• Capacitar para la futura inserción social y laboral
• Dar respuesta a importantes necesidades sociales
• Promover el desarrollo persona y educativo de los jóvenes
• Formar a los jóvenes en las competencias requeridas en tres dimensiones: conocimientos, destrezas y actitudes
• Prepararlos para enfrentar la transición hacia el trabajo.

• OV

• Ayuda a mejorar la formación de los jóvenes

• Ampliando sus recursos personales
• Posibilitando su socialización y comprensión del mundo laboral
• Posibilitando la capacidad para conseguir trabajo

• Ayuda a fortalecer la identidad personal y cultural
• Ayuda a desarrollar los recursos personales: autoconfianza, autoestima, sentido crítico, valores éticos.
• Ayuda a mejorar su habilidad para resolver problemas complejos.

• Hay tres períodos paradigmáticos en el desarrollo del campo de la OVO

• A comienzos del siglo 20- concepción estática.

• Sociedad industrial
• Se inicia la OV como área de estudio de la Psicología Científica

• Se centra en el estudio y medición de rasgos relevantes para el desempeño profesional: TESTS.
• OBJETIVO

• Ajuste entre las características personales (inteligencia, intereses, personalidad) y los perfiles de exigencia para el desempeño de determinadas ocupaciones

• Década ’50 o ’60 – concepción dinámica.

• Diferentes corrientes provenientes del psicoanálisis, la fenomenología y teorías psicodinámicas de la personalidad plantean un cambio de perspectiva en el enfoque y en las prácticas de la orientación.

• CARRERA: Utilizan el término para centrarse en los procesos de elección, para referirse a la dimensión ocupacional de las personas que empiezan a prepararse para una profesión hasta que se retiran.

• Década de los ’80 o ’90 –

• Globalización: se producen innovaciones tecnológicas.

• Originan transformaciones en el sistema económico, laboral y social.
• CRISIS: afecta a los jóvenes. (falta de empleo)

• Enfoque de la OV

• Centrado en el desarrollo personal
• Articula el desarrollo personal con la educación y la inserción socio laboral.

1. BOHOLAVSKY. “Orientación vocacional. La estrategia clínica”

• OV: Es un campo de actividad de los científicos sociales

Son las tareas que realizan los psicólogos especializados

• Destinatarios

• Personas que enfrentan un determinado momento de su vida, en el cual la posibilidad y necesidad de ejecutar decisiones laborales o estudiantiles constituye un problema.

• Función

• Asesoramiento en la elaboración de planes de estudio.
• Selección de becarios cuando el criterio selectivo es la vocación.

• Tareas

• Orden pedagógico
• Orden psicológico

• Diagnóstico (campo privativo del Psi)
• Investigación
• Prevención
• Resolución de problemática vocacional, problemas que tienen los individuos en relación a su futuro como profesionales o estudiantes (campo privativo del Psi)

• Modalidades de Intervención: Posiciones del psicólogo ante una consulta

• Modalidad Actuarial: Cuando el psi conoce las aptitudes e intereses del joven mediante tests para encontrar las oportunidades que más se ajusten a las posibilidades o gustos del consultante.  Se utiliza el test porque parece describir con rigor las cualidades personales del interesado y una vez hecho esto, basta que se formule un consejo que resuma lo que al joven “le conviene hacer”.
• Modalidad Clínica: Cuando el psi se abstiene de adoptar un rol directivo porque ubica como primordial que el sujeto se adapte a la situación de aprendizaje o trabajo, y considera que esta postura debe suponer una decisión autónoma del sujeto. Mediante la entrevista se trata de que el joven logre una decisión responsable enfrentando y comprendiendo la situación que vive. En ésta modalidad se pasa de “Cuánto puntaje tiene y qué elige” un sujeto a “quién es y cómo elige”. Existen supuestos subyacentes a ésta modalidad:

• El adolescente puede llegar a una decisión si logra elaborar los conflictos y ansiedades que experimenta frente a su futuro
• Las carreras y profesiones requieren potencialidades que no son específicas, por lo tanto, estas no pueden definirse a priori ni ser medidas, además no son estáticas, sino que se modifican en el transcurso de la vida.
• El goce en el estudio y en la profesión depende del tipo de vinculo que ese establece con ellos

• El vinculo depende de la personalidad que no es un a prior sino que se define en la acción
• El interés no es desconocido para el sujeto aunque si lo pueden ser los motivos que determinaron ese interés especifico

• La realidad sociocultural cambia incesantemente, surgen nuevas carreras, especializaciones y campos de trabajo. Es importante conocer la situación actual y anticipar la situación futura. El éxito depende de la posibilidad de superar los obstáculos con madurez
• El consultante debe desempeñar un rol activo. La tarea del psicólogo es esclarecer e informar. La ansiedad no debe ser aplacada sino resuelta, y esto solo si el consultante elabora los conflictos que la originan.

• Psico profilaxis

• Toda actividad realizada desde un nivel de análisis psicológico y mediante el empleo de recursos y técnicas psicológicas que tienda a promover el desarrollo de las posibilidades del ser humano, su madurez como individuo y su felicidad
• Situaciones en las que se puede participar.

• Sexualidad
• Orientación profesional
• Elección laboral

• Psicología Clínica

• Estrategia clínica

• El psicólogo debe tener una sólida base en cuanto a:

• conocimientos de psicología
• técnicas y fundamentos teóricos
• información especifica sobre el campo en el que ha de desarrollar su quehacer
• eficaz y especial actitud psicológica que consiste en:

• ser consciente de que se encuentra frente a una situación humana especifica en u quehacer y no un mero caso o cuadro con determinadas características
• poseer capacidad de decisión y autonomía suficiente como para ver, pensar y actuar en una situación dada
• tener respeto por el otro como persona
• la posibilidad de reconocer los propios limites personales, admitiendo la necesidad de una capacitación constante y la revisión sistemática de los propios puntos de vista
• la posibilidad de poner constantemente a prueba la hipótesis que formula sobre la situación
• ser capaz de comprender, de ponerse en el lugar del otro sin dejar de ser uno mismo, estar preparado humana y auténticamente para los encuentros con el prójimo.

1. JORGE FREIRÍA. “Psicología Básica” Cap. 1: La psicología, el psicólogo y sus prácticas.

• Áreas y Campos en la Psicología: son los espacios de operación de la Psicología y hacen referencia al DONDE

• Áreas:

• Son los desarrollos posibles dentro de los espacios socioculturales donde las prácticas psicológicas se pueden realizar.
• Son las orientaciones que un sujeto puede tomar en su especialización de grado o posgrado.

• Campos:

• Corresponde específicamente a lo ocupacional, a lo desarrollado.
• Son los espacios donde los psicólogos realizan sus tareas.

• Funciones y Roles de los Psicólogos: implican la práctica del psicólogo y refieren al QUÉ Y CÓMO. Corresponden a las prácticas de los psico, es decir a la aplicación de los conocimientos de una teoría y a la corroboración experimental de las hipótesis teóricas, así como la destreza que se adquiere con el ejercicio de esas prácticas.

• Función:

• Refieren al empleo, cargo, puesto, ocupación.
• Derivan de cumplir con un deber, de desempeñarse de acuerdo a las expectativas sociales

• Rol:

• Es lo que se espera que el psicólogo haga, las formas de conducta que se esperan de cualquier individuo que ocupa su posición.

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