PENSAMIENTO MAGICO (NO LOGICO) CLASIFICACION Y CARACTERISTICAS El Pensamiento mágico Ayuda A Su Creatividad Y A Su Capacidad De Pensam9iento Una De Las Mayores Riquezas Del Niño O La Niña Es Su Imaginación O Capacidad Que Tiene De Transformar Lo Que V

PENSAMIENTO MAGICO (NO LOGICO) CLASIFICACION Y CARACTERISTICAS El pensamiento mágico ayuda a su creatividad y a su capacidad de pensam9iento una de las mayores riquezas del niño o la niña es su imaginación o capacidad que tiene de transformar lo que ve, escucha, siente, huele o gusta, con su pensamiento y su actividad creadora, su imaginación se enriquece con los estímulos externos: como películas cuentos, programas de televisión, viajes, platicas escuchadas etc. Y cuando nos inventan una historia no ase ninguna diferencia entre la fantasía y la realidad, como pu4de verse en sus narraciones fantásticas, en sus representaciones graficas como los dibujos y en los juegos. Uno de los productos mas acabados de esta actividad imaginativa del niño es el pensamiento mágico, que se caracteriza : por ser mezcla de fantasía y realidad . SINCRETISMO Es una expresión del egocentrismo por que esta entre el pensamiento lógico y simbolismo de los sueños según sigma Freud, la formación de las imágenes de los sueños pasa por dos fases, la primera es la condensación, donde la imágenes se agrupan en una sola y la segunda es el desplazamiento, en donde las cualidades de algunos objetos son transferidas a otros . Jean Piaget afirma que el sincretismo esta entre la condensación (proviene d3el pensamiento lógico) y el desplazamiento (parte del simbolismo de los sueños). EGOCENTRISMO Esta entre el autismo y el pensamiento socializado o lógico, por que intenta adaptarse a la realidad pero aun sigue siendo individualista; es la relación que adjunta todas las características lógicas del niño como el realismo intelectual, el sincretismo y la dificultad para comprender las relaciones; es insensible a la experiencia y puede manifestarse en el habla y el pensamiento del niño. El habla egocéntrica no necesariamente manifiesta el pensamiento egocéntrico, sino que además participa en la actividad del niño, facilitando la transición del habla externa a la interna .En manifestación se .

...