PLAN NACIONAL DE VINCULACIÓN DEL CURRÍCULO CON LOS MOTORES DE LA ECONOMÍA PRODUCTIVA
Enviado por irismartinez9 • 13 de Octubre de 2021 • Tarea • 1.228 Palabras (5 Páginas) • 202 Visitas
PLAN NACIONAL DE VINCULACIÓN DEL CURRÍCULO CON LOS
MOTORES DE LA ECONOMÍA PRODUCTIVA
EDUCACION PRIMARIA
DOCENTES ASISTENTES
NOMBRES | APELLIDOS | CEDULA IDENTIDAD | INSTITUCIÓN |
ANTONIO J. | VELOZ P. | 12.167.438 | E.P.B. PEDRO DUARTE |
JESUS M. | MIRANDA P. | 16.157.407 | E.P.C. LOMAS DEL VIENTO |
MILAGROS J. | FLORES A. | 11.963.909 | E.P.B. PEDRO DUARTE |
YELITZA | VARGAS | 8.674.717 | E.B.B. JOSE MARIA VARGAS |
MARLENES | CASTELLANOS | 10.327.103 | E.B.B. JOSE MARIA VARGAS |
FRANCISCO | FUENTES | 9.538.864 | E.P.B. LAS TEJAS |
LILIAN | REYES | 12.364.873 | E.B. JOSE LAURENCIO SILVA |
NELLYS | MARINEZ | 13.594.604 | E.P.CARLOS QUINTERO ALEGRIA |
YESENIA | CHAVEZ | 15.018.249 | E.B.R.N.B. ORUPE |
ASTRID C. | MIERES YUSTI | 19.723.725 | E.P. AURA DE TERAN |
ARELIS J. | SILVA PALMA | 18.504.956 | E.P. AURA DE TERAN |
MORELBA | MORENO | 15.630.177 | U.E. FRANCISCO MARIA ARIAS |
YAJAIRA | PEREZ | 8.670.711 | E.P.B JOSE CARRILLO MORENO |
YARLENY | MERCADO | 10.991.128 | E.P.B JOSE CARRILLO MORENO |
NORYS | SANDOVAL | 12.768.677 | E.P.B JOSE CARRILLO MORENO |
EVA | HERNANDEZ | 22.599.292 | E.P.E GUANMONTEY |
NANCY | MENDEZ | 17.220.307 | E.P.E GUANMONTEY |
GABRIELA | GONZALEZ | 13.594.358 | E.P.E GUANMONTEY |
MARIELA | MORENO | 15.630.178 | U.E. FRANCISCO MARIA ARIAS |
ELBA P | COLMENARES | 12.365.175 | E.P. AURA DE TERAN |
Tema 1: pedagogía productiva y la institución educativa
¿Qué relación o interdependencia consideran existe entre la educación y producción?
Existe una estrecha relación ya que no solo producimos conocimientos sino que de acuerdo a la realidad actual se evidencia la producción a través de las diferentes estrategias aplicadas en el hogar con la pedagogía productiva y el programa todas las manos a la siembra.
¿Qué temas generadores proponen incluir como parte del currículo para lograr la integración de saberes técnicos y fomentar en las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, valores y, actitudes y virtudes productivas?
- Producción Territorial
- Turismo
¿Qué estrategias proponen para impulsar el vínculo educación y trabajo?
- Articulación con ECAO, Talleres laborales y maestros pueblos
- Afianzar la practica en cada área productiva
- Visitar las comunidades
¿Cuáles temas proponen se deben incorporar en las áreas de aprendizajes de educación primaria para fortalecer la vinculación con los motores de la economía productiva?
- Actualizar términos
- Desglosar y profundizar los motores de la economía productiva
- Motor o motores que se desarrollan en el territorio
Tema 2: Pedagogía productiva y la formación docente
¿Según sus criterios qué estrategias se deben incorporar al currículo para desarrollar la creatividad, la inventiva y la tecnología para alcanzar la soberanía cognitiva?
- Intercambio de Saberes
- Feria de ciencia, tecnología e innovación
- Mantener grupos de ciencias de acuerdo a la propuesta e interés de los estudiantes
¿Qué valores desde la enseñanza aportan para un trabajo productivo que afiance la soberanía y la independencia de nuestro país?
- Trabajo
- Producción
- Constancia
- Compromiso
- Cooperación
¿Cómo debe ser la formación de las y los docentes para que se corresponda con la vinculación que debe tener la educación y el trabajo? ¿Por qué?
Desde el inicio de la carrera hacer vinculación para que asi conozcan la realidad actual de las instituciones y la aplicación de estrategias y metodologías productivas que se implementan, asi como, la transformación curricular, temas generadores y otros
¿Considera importante la formación del personal en el tema productivo? Mencione algunos temas de formación para los docentes de educación primaria necesarios para emprender o continuar las actividades socioproductivas en este nivel
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