PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESPAÑOL

ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA: Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos.  Incluyen los diferentes modos de participar en los intercambios orales y analizarlos, de leer de  interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, a identificar problemas y solucionarlos.

BLOQUE No. IV

NOMBRE DEL BLOQUE: La aventura de narrar la realidad.

NÚMERO DE SECUENCIA: 10

NOMBRE DE LA SECUENCIA:  Se de preguntar se trata.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Y PRODUCTO: Utilizar la entrevista como medio para obtener información

PROYECTO:
Realizar una entrevista en parejas para obtener información sobre algún tema que les interese; después escribirán el informe correspondiente. Al final comentarán con el grupo la experiencia de cada uno en la realización de la entrevista

Producto:
Informe de entrevista

Propósito: realizar una entrevista en parejas elegidos por los alumnos.  

Aprendizaje esperado: Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.

RECURSOS:

• Audiotextos:
Estoy casada con el balón
¿Cómo discriminamos los mexicanos?
• Interactivos:
Crucigramas
• Herramienta:
– Redactarte

• Video de consulta:
Cómo adaptar a la identidad del entrevistado

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN LA SECUENCIA:

Emplea el lenguaje para comunicarse y para aprender, identifica propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones

ESTANDAR CURRICULAR EN EL QUE SE UBICA LA SECUENCIA:

1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.

2.1. Produce textos para expresarse.

2.2. Produce textos en los que analiza información.

2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.

2.5. Produce un texto con lógica y cohesión.

2.6. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.

TEMAS DEL PROYECTO  la entrevista

SESIONESº

ACTIVIDADES

TIPO DE EVALUACION, MOMENTOS E INSTRUMENTOS.

Criterios de evaluación  de la secuencia:

De lista de cotejo.

EVALUACION FORMATIVA.

Realizo adecuadamente sus ejercicios de comprensión lectora.

Realizo sus tareas de manera adecuada en tiempo y forma.

Planeo adecuadamente su entrevista.

Realizo adecuadamente su guion de entrevista.

Aplico la entrevista y recabo información.

Evaluación del producto lista de cotejo:

La entrevista se entiende y sigue un orden lógico.

Presenta información relevante y completa no solo del entrevistado si no de información necesaria para entender su reporte.

Las oraciones son completas y claras.

Cuida la ortografía y puntuación.

PONDERACIONES: 1,2,3

1. Lo intenta

1. Se presenta de manera regular.
2. Muestra un buen trabajo.

EVALUACION SUMATIVA: suma de dos listas de cotejo.

RETROALIMENTACION:

1

• Que sabes de la entrevista  saberes previos mediante lluvia de ideas.
• Descripción y presentación del proyecto.
• Lectura y realización de cuestionario.
• Entrevistar a un compañero.

Evaluación diagnostica.

Revisión de entrevista.

Para al finalizar integrar lista de cotejo.

2

• Lectura de una entrevista estoy cansada con el balón.
• Realización de un ejercicio de comprensión.
• Presentar tarea sobre ficha de registro.

Revisión de ejercicio de comprensión.

Para al finalizar integrar lista de cotejo.

3

• Revisión de tarea  y comentario de información recabada.
• Lectura de texto
• Ejercicio de comprensión lectora.

Cumplimiento y realización de tarea.

Revisión de ejercicio de comprensión.

Para al finalizar integrar lista de cotejo.

4

• Planeación de entrevista
• Elección de tema
• Personaje a entrevistar
• Información que puede portar
• Enunciar tarea confirmar a personas sobre la entrevista.  

 Evaluación continua

Planeación de la entrevista.

Para al finalizar integrar lista de cotejo.

5

•  Escribir guion para la entrevista
• Tomar notas y recomendaciones sobre como recabar la información. Realizar entrevista

Evaluación del guion

Para al finalizar integrar lista de cotejo.

6

• Redactar borradores de la información recabada
• Revisar redacción y cambiarla tantas veces sea necesario

Evaluación del primer borrador.  

Para al finalizar integrar lista de cotejo.

7

• Lectura de las características de un informe de entrevista
• Escribir informe de entrevista con las características mencionadas.  

8

• Revisión del texto modelo
• Escritura del  borrador de la biografía-  

Revisión del producto

Lista de cotejo.

9

• Exposición de lo realizado.

10

• Fomento de escritura.