PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................

COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS

1

El libro misterioso Expresión oral Comprensión y producción de mensajes. Regulación: claridad y precisión

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: explicar y plantear dudas. Regular las acciones propias y de otros. Manifestar opiniones

Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Descripción: precisión de atributos. Discusión: propósito, centrarse en el tema, reglas de participación y toma de acuerdos

Lectura Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: índice, portadilla, título

Conocimiento de los distintos tipos de letra. Impresa y sus tipos

Función, características y contenido. Cuento: narrar; inicio, desarrollo y final. Historieta: divertir; título, personajes, desarrollo y final

Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósito, lectura guiada; inferencias, relación con conocimientos y experiencias, anticipación, comprensión literal, específica y global, expresión de opiniones

Conocimiento y uso de fuentes de información Instalación y uso de la biblioteca

Escritura Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: párrafos

Uso de la escritura con distintos propósitos. Diario de grupo: registrar, narrar. Cuento: narrar. Anécdota: relatar

Conocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final

Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación

Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos y verbos. Sustantivos comunes y propios. Artículo

Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de eventos comunicativos: discusión: propósito, centrarse enel tema, reglas de participación y toma de acuerdos.

Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúsculas, punto y aparte.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

1

El libro misterioso Expresión oral

Lectura

Escritura

Reflexión sobre la Lengua

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................

COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. ESPAÑOL.

MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS

3

Un día de campo Expresión oral Comprensión y producción de mensajes. Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las ideas, precisión y uso de enlaces.

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. Dar y obtener información: relatar hechos, dar y pedir explicaciones, preguntar. Manifestar opiniones sentimientos y emociones.

Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. Narración de anécdota. Conversación: alternancia libre de turnos. Entrevista: formulación de preguntas. Discusión temática: centrarse en el tema y reglas de participación.

Lectura Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado Partes de un texto: título, subtítulos, párrafos.

Función, características y contenido. Relatar personajes, inicio, desarrollo y final. Instructivo: descripción y precisión. Adivinanza: divertir. Poema: expresión de sentimientos.

Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, propósito, lectura compartida, inferencia, comprensión literal, específica, global, relación del contenido con experiencias.

Conocimiento y uso de fuentes de información Búsqueda de información en textos escritos. Uso de la biblioteca del aula

Escritura Conocimiento de la forma gráfica y su significado. Partes de un texto: títulos, subtítulos y párrafos.

Uso de la escritura con distintos propósitos. Anécdota: relatar. Informe de investigación: informar. Adivinanza: divertir.

Conocimiento de características de los tipos de texto. Anécdota: personajes, inicio, desarrollo y final. Informe de investigación: tema e ideas principales. Adivinanza.

Desarrollo de estrategias básicas. Anécdota. Adivinanza. Informe de investigación planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión y usos de clases de palabras: adjetivos. Identificación de la estructura de los tipos de discurso: adivinanza.

Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de punto

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