PRAXEOLOGÍA, HERRAMIENTAS ACADÉMICAS, HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

PRAXEOLOGÍA, HERRAMIENTAS ACADÉMICAS, HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

La Praxeología se conoce como una charla, construida después de una seria meditación sobre una práctica especifica; es entonces el resultado de un análisis experimental de una charla decisiva.                                                                       La Praxeología  no es justamente el análisis de las prácticas, sino el análisis de la praxis que es una práctica sensata, no es espontanea simplemente es pensada, pero estas dos están muy ligadas aunque no obedezcan a la misma lógica.             La praxis es la ejercitación de técnicas en coherencia con finalidades lógica tecnológica. La Praxeología es la construcción de saberes de la acción lógica científica, para que el enfoque praxeológico se de en cuanto al cruce de investigación teórica supone cuatro fases: La fase del Ver (es la exploración y de análisis/síntesis que responde a la pregunta ¿Qué sucede?), la fase del Juzgar (esta es la reacción que responde a una pregunta ¿Qué puede hacerse?), la fase del Actuar ( responde a la pregunta ¿Qué hacemos en concreto?), y la fase de la Devolución Creativa (que es la reflexión de la acción que es fundamental y responde a la pregunta ¿Qué aprendemos de lo que hacemos?).

Las Herramientas Académicas nos permiten dar a conocer un tema de manera clara, concisa y en un determinado orden de importancia, algunos de ellos son: Los mapas mentales que son las muestras graficas de un tema y sus asociaciones son palabras claves de manera organizada;                                                          Los mapas conceptuales que serían gráficos que mediante símbolos podemos brindar información. Entre las Herramientas Académicas también encontramos los cuadros sinópticos, los cuadros comparativos, el resumen y la lectura.

En cuanto a las Habilidades de Pensamiento se entiende como un conjunto de técnicas que automáticamente hacemos los estudiantes y que son puestos en práctica inconscientemente. En este sentido es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un sujeto determinado.

En las Estrategias de Aprendizaje  son los hechos y pensamientos que se van dando durante una enseñanza que influye en la motivación, adquisición, retención y transferencia de conocimientos, es también una técnica que un estudiante adopta para instruirse significativamente y dar lo mejor de sí.

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