PROBLEMAS DE LA FORMACION DEL PROFESORADO EN VENEZUELA

PROBLEMAS DE LA FORMACION DEL PROFESORADO EN VENEZUELA

En concordancia con las exigencias propias de la educación universitaria, y teniendo en cuenta que la Práctica Profesional del Docente, constituye un proceso complejo en el que confluyen múltiples factores que van a incidir en la concreción de teorías, lineamientos, políticas; es decir, en el logro de los fines educativos, se pudo dar cumplimiento a las horas exigidas de actuación docente como parte de la cátedra de práctica profesional VI (Pasantías), en la U.E “Colegio Divina Misericordia” ubicado en la ciudad de San Cristóbal, las cuales fueron llevadas a cabo durante el tercer lapso del año escolar 2011-2012.

En cuanto a la experiencia que se pudo experimentar en el rol de docente de aula del 8vo año de ciencias biológicas en el transcurso del tiempo establecido para la ejecución de dicha pasantía, se puede calificar como exitosa y de gran aprovechamiento tanto en el ámbito profesional como en el personal. Se darán a continuación algunos de los aspectos más significativos de dicha práctica profesional.

Ahora bien, en lo que respecta al recibimiento por parte del comité directivo de la U.E “Colegio Divina Misericordia”, no se presentó ninguna dificultad u obstáculo para la realización de la práctica profesional VI, por el contrario se evidencio gran receptividad por parte de los mismos, alegando que es satisfactorio para dicha institución abrir sus puertas para recibir las nuevas generaciones de profesionales que tanto apoyo necesitan en la actualidad.

En lo referente al quehacer profesional dentro del aula de clase, se pudo notar una buena aceptación de parte de la profesora titular del área de Biología, Licenciada Lisbeth Fuentes, la cual no hizo difícil la labor docente, al contrario, brindo todo el apoyo necesario para su ejecución, de igual manera por parte de los estudiantes no se presentó ninguna dificultad mayor, que las propias ocurridas normalmente en un espacio educativo.

Por otra parte, en lo que respecta al desarrollo y puesta en marcha de los contenidos establecidos para el nivel educativo correspondiente ( 8vo año) se fomentó el paradigma constructivista

En síntesis se puede concluir que se hace necesario la práctica profesional ( pasantía) puesto que ella pone en evidencia las fortalezas y limitaciones que los futuros profesionales , en este caso particular docentes presentan, permitiendo de este modo corregir conceptos y practicas erróneas, al mismo tiempo que se enriquece y potencia las habilidades, destrezas y actitudes necesarias de los agentes encargados de la no poca responsabilidad que significa el educar y formas las nuevas generaciones, mediante la innovación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje adaptados a la sociedad del siglo XXI, es decir, a la sociedad del conocimiento.

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