PROTOCOLO DE PRUEBA DE RAVEN

PROTOCOLO DE PRUEBA DE RAVEN

TEST DE INTELIGENCIA DE RAVEN.

El presente test tuvo la finalidad de medir la inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general. Por medio de la comparación de formas y el razonamiento por analogías y como resultados tuvimos.

REPORTE DE RESULTADOS

La presente evaluación de Raven fue realizada a Jaime reflejara el estado de la capacidad intelectual  en el área cognitivo.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE: Jaime Quispe Velasco                                  EDAD:    17   AÑOS                                                       MESES: 1                 FECHA DE NACIMIENTO: 15 de Agosto de 2000

FECHA DE APLICACIÓN:   Lunes 4 de septiembre de 2017

OCUPACIÓN:        estudiante  

ESTUDIOS:                Unidad Educativa Caleria

GRADO:                6to de secundaria

ANÁLISIS CUANTITATIVO

PUNTAJE:                  42

PERCENTIL:           25

RANGO:                   44

DIAGNOSTICO:           Inferior al Término Medio

ANÁLISIS CUALITATIVO

EVALUACIÓN:

ACTITUDES durante la evaluación Jaime no entendió muy bien las instrucciones motivo por el cual se le tuvo que explicar 3 veces además el estudiante mostro una actitud normal al inicio, pero a mediados Jaime empezó a inquietarse y a mover mucho sus pies demostrando intranquilidad al momento de realizar la evaluación.

AMBIENTE el ambiente utilizado fue un aula vacía, ocupada en el día escogida específicamente por la tranquilidad que concentra.

TIEMPO el tiempo que se utilizó para realizar la prueba fue de  40 min.

EXAMINADOR:                                 Carina Deysi Condori Arteaga

ACTIVIDADES DE INTERVENCION;

Para la casa

• Mediatizar las conductas.
• Utilizar ambas manos mientras escribe.
• Mientras realiza actividades académicas debe mantener los pies firmemente apoyados en el piso par no desconcentrarse fácilmente.
• Muchas órdenes e instrucciones verbales para regular su conducta
• Incrementar el tiempo asignado a las tareas y estudios, hasta crear el hábito de trabajo, independiente.
• Crear sistemas de rutinas y horarios para un mejor rendimiento
• Crear sistemas motivacionales
• Promover la elaboración de planes escritos para actividades cotidianas
• Otorgar responsabilidades personales
• Trabajo por objetivos, con uso de reforzamientos.
• Otorgar responsabilidades familiares
• Implementar un lugar específico de estudio, ordenado y libre de ruidos excesivos
• Mantener orden  y detalle para mejorar la memoria

Para el colegio

• Uso de la agenda.
• Asegurarse de que entienda la instrucción.
• Estimular la memoria visual.
• Ejercicios de copia (atención dividida  a diferentes distancias)
• Permitir ciertos movimientos después de cada actividad

• Tratamiento cognitivo en estrategias de planificación, organización y verificación de actividades
• Estrategias de comunicación con la familia

Es cuanto informo luego de la evaluación, realizada.

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