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Palabras clave: Psicomotricidad- historia- cortes epistemológicos


Enviado por   •  6 de Noviembre de 2018  •  Apuntes  •  280 Palabras (2 Páginas)  •  1.532 Visitas

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Levin, E. (2006). “La clínica psicomotriz. El cuerpo en el lenguaje”. Capítulo 1  “Historia de la Psicomotricidad”. 1° edición, 4° reimpresión Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires

Palabras clave: Psicomotricidad- historia- cortes epistemológicos

 El autor ubica en 1870 la primera vez que es nombrada la palabra psicomotricidad (por necesidad médica) y el origen de la PSM en 1909, cuando Dupré define el Síndrome de debilidad motriz compuesto de una serie de signos > sincinesias, paratonías, dispraxias varias;  que no serían atribuibles a una lesión neurológica.

 Este primer momento en la PSM correspondería al primer corte epistemológico.  Éste intentaría superar el dualismo cartesiano, sosteniendo la idea de un paralelismo mental-motor.

El cuerpo es pensado como: instrumento, herramienta de trabajo para ser arreglada por el reeducador, máquina de músculos que no funcionan. Ubicamos dentro de este corte epistemológico, las prácticas reeducativas: reeducación psicomotriz.

Segundo corte epistemológico. El aporte de la psicología genética permite el pasaje de lo puramente motor a la noción de cuerpo en movimiento en donde la emoción se manifiesta tónicamente. Es un enfoque del cuerpo en globalidad. 

El cuerpo es pensado como: una globalidad con una dimensión instrumental, otra cognitiva y otra tónico- emocional. Cuerpo expresivo. Desde esta perspectiva surge la terapia psicomotriz.

Tercer corte epistemológico: aporte del psicoanálisis. Inclusión del inconsciente en el ámbito de lo psicomotor y del concepto de transferencia en la relación terapéutica clínica.

Ya no se piensa sólo desde el cuerpo, sino que a un sujeto con su cuerpo en movimiento. Cuerpo real, imaginario y simbólico.  Desde esta perspectiva surge la clínica psicomotriz.

En 1970 la PSM en Argentina amplía su campo de acción (no sólo en el educativo), influenciada por la PSM francesa.

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