Participación y argumentación en Democracia

PAUTA PARA EL ANÁLISIS DE DISCURSOS DE INSTITUCIONES

INSTITUCION (NOMBRE Y/O LOGO)

ELEMENTOS DE ANÁLISIS

PREGUNTAS ORIENTADORAS

APUNTES Y EVIDENCIAS TEXTUALES

POSIBLES ASPECTOS PARA MEJORAR

TESIS

1. ¿QUÉ QUIERE LOGRAR LA INSTITUCIÓN?
2. ¿DE QUÉ BUSCA CONVENCER A LA COMUNIDAD?

Respetar, proteger y promover el desarrollo de los indígenas, sus culturas, familias y comunidades

Lo que se podría mejorar es la cantidad de empleados ya que mientras más mejor sería para todos

ARGUMENTOS

1. ¿DE QUÉ TIPO SON SUS ARGUMENTOS?
2. ¿QUÉ FORMAS USAN PARA LEGITIMAR LA POSTURA?
3. ¿A QUÉ TIPO DE CONOCIMIENTO ALUDE EL DISCURSO?
4. ¿QUÉ VALORES, CREENCIAS O IDEAS SUBYACEN EN LOS DISCURSOS?
5. ¿CUÁLES ARGUMENTOS SON MÁS SÓLIDOS Y CUÁLES, MÁS DÉBILES?

Argumentos políticos y científicos de la propia cultura que busca el respeto, protección, promover, empatizar con el desarrollo de los indígenas sin apartarlos de su cultura y sus tradiciones, haciéndolos formar parte de la sociedad y del propio turismo de la ciudad.  

Mejorar en la calidad de la información que sea veras y eficaz.

POSICIONAMIENTO Y RELACIÓN CON LA AUDIENCIA O COMUNIDAD

1. ¿QUIÉNES CONSTITUYEN SU AUDIENCIA O COMUNIDAD?
2. ¿QUIÉNES ESTÁN MARGINADOS DE SU MENSAJE? ¿CÓMO LO SABEMOS?
3. ¿QUÉ ROL ASUME LA INSTITUCIÓN EN EL ESPACIO PÚBLICO? ¿CÓMO SE MUESTRA A SÍ MISMA RESPECTO DE ESE ROL?
4. ¿CÓMO ES LA RELACIÓN QUE ESTABLECE CON LA AUDIENCIA O COMUNIDAD? ¿CÓMO SE OBSERVA EN SU LENGUAJE VERBAL?

Gente que empatice, respete la cultura de los indígenas y con las diversas leyes tratar de mitigar todo acto de violencia que atente con la integridad de los indígenas. Lo marginan cada persona que tenga respeto hacia la cultura del estado

Mejorar en la protección, comunidad que llevan el mensaje hacia las personas  

USO DE EVIDENCIAS

1. ¿QUÉ TIPO DE EVIDENCIA USA EL DISCURSO PARA SOSTENER SU POSTURA?
2. ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS EVIDENCIAS EMPLEADAS EN EL DISCURSO CON SUS ARGUMENTOS Y TESIS?
3. ¿QUÉ MOVIMIENTOS ARGUMENTATIVOS SE OBSERVA?
4. ¿QUÉ RELEVANCIA TIENE QUE RECURRAN A EVIDENCIA PARA ELABORAR EL DISCURSO?

Evidencia científica y política sobre la cultura y costumbres de los indígenas. Escuchar y considerar la opinión de estos siempre ir hacia un bien común hacia la comunidad y haciendo cada vez mas partes de la sociedad.

Mejorar en la calidad de la información e ir actualizando la información

RECURSOS NO LINGÜÍSTICOS (IMÁGENES, SONIDOS, COLORES, ETC.)

1. ¿QUÉ TIPO DE RECURSOS EMPLEA EL DISCURSO?
2. ¿PARA QUÉ LOS USAN?
3. ¿QUÉ EFECTO PRODUCEN EN LA RECEPCIÓN DEL DISCURSO?
4. ¿QUÉ EFECTOS PODRÍAN TENER EN SU COMUNIDAD?
5. ¿CÓMO SE RELACIONAN ESTOS RECURSOS CON LA ARGUMENTACIÓN? ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN?

Serán imágenes y pocas palabras ya que una imagen dice mas que las palabras y su efecto será positivo ya que va a persuadir a la comunidad e incentivar al respeto de los indígenas

Mejorar cada vez mas en los recursos