Participación activa y consciente en la toma de decisiones

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MUNICIPIO DE BELLO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNÁN VILLA BAENA

   DANE: 105088001555 NIT: 811022976-1

Guía didáctica sociales decimo

DOCENTE

Soelly Balbín Álvarez

ASIGNATURA

sociales

PERIODO – SEMANA

Primer periodo semana: 9,10

GRADO

Decimo

COMPETENCIA

Actúo con transparencia y respeto la opinión de los demás

EJE TEMÁTICO

Democracia escolar

TEMA

Participación activa y consciente en la toma de decisiones

OBJETIVO

Analizar las consecuencias para mi y los demás al no participar de forma activa en las decisiones de la comunidad

CONTEXTUALIZACIÓN UNO

EL LOBO DEMOCRÁTICO

Un lobo feroz recorriendo hambriento los campos, llegó a un prado cercado por una valla altísima de red metálica. Y, dentro del recinto, pacían tranquilas las ovejitas.

El lobo recorrió todo el cercado para descubrir alguna malla que por casualidad se hubiera aflojado en la red, pero no encontró ningún agujero. Cavó con las patas para intentar hacer un hoyo en la tierra y pasar bajo la red, pero todo esfuerzo fue vano. Probó saltar la red, pero no conseguía llegar siquiera a mitad de ella. Entonces se presentó en la puerta del recinto y gritó: “¡Paz! ¡Paz! ¡Todos somos criaturas de Dios y debemos vivir según las leyes de Dios! Las ovejitas se acercaron, y entonces el lobo dijo con voz inspirada: “¡Viva la legalidad! ¡Acabe de una vez el reinado de la violencia! ¡Hagamos una tregua! ¡Bien! contestaron las ovejitas. “¡Hagamos una tregua!” Y volvieron tranquilamente a comer el pastito.

El lobo se acostó delante de la puerta del recinto, muy buenito y allí se quedó entreteniéndose en cantar alegremente. De vez en cuando se alzaba e iba a comer el pasto que estaba al pie de la red metálica. ¡Uh, mira qué cosa!”, dijeron asombradas las ovejas. ¡También él come el pasto como nosotros! Nunca nos habían dicho que los lobos comen pasto”.

“¡Yo no soy un lobo!, contestó el lobo. Yo soy una oveja como ustedes. Una oveja de otra raza”. Luego explicó que las ovejas de todas las razas debieran unirse, hacer causa común.

“¿Por qué?, dijo al fin. ¿Por qué no fundamos un Frente Ovino Democrático y le denominamos Movimiento Ovino Renovador y Estandarizador de las Normas Animales o con sus iniciales "MORENA"? Yo acepto con gusto, y aunque la idea no es mía, no pretendo ningún puesto de mando. Es hora de unirse para hacer causa común contra el común enemigo que nos esquila, nos roba la leche y después nos manda al matadero”.

“¡Qué bien habla!, observaron algunas ovejas. ¡Hay que hacer causa común!”. Y adhirieron al Frente Ovino Democrático "MORENA", y un buen día abrieron la puerta al lobo, que entró en el cercado, y vuéltose jefe del pequeño rebaño, empezó, en nombre de la Idea, la depuración de todas las ovejas antidemocráticas, y las primeras que cayeron bajo sus colmillos fueron naturalmente las que le habían abierto la puerta. Al fin la obra de depuración concluyó, y cuando no quedó ni una oveja, el lobo exclamó triunfalmente: “¡Mirad por fin a todo el pueblo unido y acorde! ¡Vamos a democratizar otro rebaño!”.

Texto tomado de:

http://sacerdote-eterno.blogspot.com/2013/06/un-lobo-democratico-cuento-fabula.html

CONTEXTUALIZACION DOS

Con el fin de reconocer la democracia como forma de gobierno y estilo de vida en nuestro país, los estudiantes visualizarán el video y realizarán las actividades propuestas de tal forma que, logren poner en práctica lo aprendido.

Video: La democracia como estilo de vida.

Link:  https://www.youtube.com/watch?v=Z1xgrhT-3E0

Vídeo: La democracia como forma de gobierno.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=znLFGLFduNM

Ejemplo: [pic 2][pic 3]

ACTIVIDAD A DESARROLLAR N. 1

EL LOBO DEMOCRÁTICO

1. Para una adecuada interpretación del texto, buscar el significado de los siguientes términos según ciencias sociales:

            Feroz, prado, pacían, tregua, ovino, renovador, estandarizar, pretender, esquilar, adhirieron,                      

            depuración, democratizar.

1. Investigar ¿Cuáles son las características principales de las ovejas y de los lobos?

Lee atentamente el texto y responde:

1. Explique, ¿Por qué el lobo cambió de actitud o de comportamiento con relación a las ovejas?
2. Explique, ¿Qué logró el lobo al generar confianza entre las ovejas?
3. Explique, ¿Cuáles son los  cambios de actitud del lobo cuando logra ser el jefe del rebaño?
4. Según lo leído, videos  y copiado argumenta porque el título del cuento el lobo democrático.

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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N. 2

Del video la democracia como forma de gobierno y como estilo de vida responde,

1. Explique, ¿Cómo se entiende la democracia como forma de gobierno?
2. ¿Por qué en una democracia hay que escuchar todas las opiniones de las personas?
3. ¿Cuál es la base de una sociedad democrática?
4. ¿Cómo se entiende la democracia como forma de vida en la actualidad?
5. Hacer una historieta  cuyo tema sea la toma de decisiones conscientes y control a los representantes estudiantiles elegidos para el año 2020.  La historieta debe tener 6 viñetas o recuadros.

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Ejemplo:

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SUGERENCIAS MATERIAL PARA AMPLIAR CONTENIDO

La democracia/videos educativos para niños:

https://www.youtube.com/watch?v=mL8FMOShi2c

Explicamos/código de ética/video explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=7_1HAf9p0mQ

IBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

Un lobo democrático cuento fábula:

http://sacerdote-eterno.blogspot.com/2013/06/un-lobo-democratico-cuento-fabula.html

Video La democracia como estilo de vida:

 https://www.youtube.com/watch?v=Z1xgrhT-3E0

video La democracia como forma de gobierno:

 https://www.youtube.com/watch?v=znLFGLFduNM

Explicamos/código de ética/video explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=7_1HAf9p0mQ

google.academico

MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL EL DOCENTE RESOLVERÁ INQUIETUDES

sociales10hvb@gmail.com