Planeacion Cultura

CULTURA DE LA LEGALIDAD

Bloque IV

TEMA: LA CULTURA DE LA LEGALIDAD EN CHIHUAHUA

TEMA 1 CULTURA DE LA LEGALIDAD

SUBTEMA 1.1 APRENDIZAJE ESPERADO

CARACTERISTICAS DE UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD IDENTIFICARAS LAS CONDUCTAS ACTITUDES Y VALORES DE LOS CHIHUAHUENCES RESPECTO A LA LEGALIDAD.

COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA

SITUACIONES DIDACTICAS

• Se lee el fragmento… (lectura robada) LA DEFENZA DE TOMOCHI; pág. 152 libro de texto Santillana

• Realizar cuestionario del fragmento.

• Al termino del cuestionario se hace una puesta en común donde los alumnos comparten sus opiniones al grupo

DESARROLLO:

• En equipos analicen el siguiente grafico (pág.: 154 del libro Santillana) y establezcan una definición de cultura de la legalidad. Que incluya los conceptos que aparecen en el.

• En el pizarrón cada equipo escribe su definición y las escriben en el cuaderno

CIERRE

• Completa el esquema sobre como se une la cultura de la legalidad con el estado de derecho. Escribe en los espacios correspondientes las palabras que completen las ideas expuestas. (pág.: 156 libro Santillana)

• TAREA: Consulta a un profesor de historia y completa el cuadro sobre el proceso histórico seguido para el procedimiento del estado de derecho en chihuahua.

SUBTEMA APRENDIZAJE ESPERADO

LA CULTURA DE LA LEGALIDAD EN EL CONTEXTO DE LA FAMILIA ESCUEL Y COMUNIDAD

IDENTIFICAR FORMAS DE VIDA EN OTROS PAISES CENTRADOS EN UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD Y ENFOCAR EN EL ESTADO DE DERECHO.

SITUACIONES DIDACTICAS

INICIO:

• Como recordaras en temas anteriores señalamos que la familia es el lugar donde se gestan los valores éticos y morales , donde aprendes las normas y reglas que te ayudan a convivir y a conducirte con rectitud en la vida

• Tomando como referencia la organización y convivencia de la familia, completa el siguiente esquema.( Pag. 160 Libro Santillana) SE ELIGEN 5 ALUMNOS PARA COMPARTIR EN GRUPO.

DESARROLLO

• Observa las siguientes ilustraciones; (pág.: 161 libro Santillana) determina cuales fomentan la cultura de la legalidad y cuáles no; explica porque te parece así. Se expone en grupo

• El docente dicta lo sig: al grupo. (Pág.: 162 libro Santillana)

• Contesta las preguntas del texto. Se discute las respuestas en el grupo.

CIERRE.

• En equipos de cuatro integrantes completa el cuadro sobre algunas organizaciones criminales que actúan en México y en el mundo( anexo)

• Observa las ilustraciones y escribe como debe actuar en la sociedad respecto a las actas representadas para fortalecer la cultura de la legalidad en chihuahua

• Se eligen a 5 alumnos para exponer en clase.

SUBTEMA APRENDIZAJE ESPERADO

LA CULTURA DE LA LEGALIDAD EN CHIHUAHUA IDENTIFICA LAS ACTITUDES Y CONDUCTAS DE LOS ADOLESCENTES A FAVOR DE UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD.

SITUACIONES DIDACTICAS

INICIO

• El

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