Planteamiento del problema a investigar
Enviado por BaltazarP • 30 de Marzo de 2016 • Informe • 3.533 Palabras (15 Páginas) • 446 Visitas
PLAN DE INGESTIGACION
Planteamiento del problema a investigar
Definición del problema
Especificación del problema
Delimitación del problema
Marco teórico
Hipótesis
Objetivo de la Investigación
Generales
Específicos
Justificación de la Investigación
Supuestos de la Investigación
Bosquejo preliminar de temas
Determinación de métodos y técnicas
Ficheros, entrevistas, encuestas, técnicas estadísticas, etc.
Cronograma de actividades: calcular los tiempos de
Diseño del proyecto de investigación
Recolección de Investigación
Observación
Encuesta
Clasificación de Material (codificación y tabulación)
Tratamiento Matemático de la información
Análisis e interpretación de la información
Redacción preliminar
Revisión y critica
Estimación de recursos
Humano (colaboradores)
Recursos físicos (instrumentos, mobiliario y equipo)
Financiero (en base a los recursos humanos, físicos y tiempo empleados)
INFORME FINAL
Caratula
Prologo
Índice General
Introducción
Planteamiento
Marco Teórico
Hipótesis
Objetivos de la Investigación
Población o muestra
Diseño de la prueba
Resultados
Análisis de los resultados
Interpretación de resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Sección de referencias
Cuadros
Gráficos
Mapas
Ilustraciones
Bibliografía
Caratula
Índice General
Marco teórico
Hipótesis
- Los estudiantes egresados de instituciones publicas en comparación con los egresados de instituciones privadas tienen mayor índice de desaprobación de los cursos correspondientes al área de Ingeniería Civil.
- El recursos financiero es la causa principal del bajo rendimientos académico por parte de los estudiantes de la facultad de ingeniera civil.
- El acceso tecnológico en el hogar contribuye al rendimiento académico.
- El genero es un impedimento, por el cual el desempeño académico puede llegar a ser comprometido.
Objetivos de la Investigación
Determinar el principal factor o factores que en el aula se reproducen y provocan el bajo desempeño académico de los estudiantes de ingeniería, causando bajos promedios, la repitencia del curso e incluso su desanimo hasta el punto de abandonar la carrera.
Determinar las mejoras necesarias para el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza.
Población o muestra
La población a tomar en cuenta para el estudio estadístico, serán estudiantes del área Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Carlos de Guatemala en el período de los años comprendidos entre 2010 al 2014. También, para este período de tiempo, se tomarán en cuenta aquellos que han alcanzado como mínimo los cursos de Intermedia I y el curso de física básica.
Diseño de la prueba
Para el desarrollo de la presente investigación se opto por la realización de encuestas a la muestra ya definida, dicha encuesta se visualiza en la siguientes imagen. [pic 1]
En las siguiente tabla se nombran las variables independientes y su clasificación de acuerdo a las opciones, que se le permitieron al encuestado:
Variable Independiente | Respuestas | Clasificación |
Género | Masculino, Femenino | Variable cualitativa, de escala nominal |
Institución de la que el estudiante egreso del nivel de diversificado | Publico, Privada | Variable cualitativa, de escala nominal |
Estado financiero del estudiante de Ingeniera Civil | Bueno, Malo | Variable cualitativa, de escala nominal |
Acceso a una computadora en el hogar para realizar sus tareas o proyectos de estudio | Si, No | Variable cualitativa, de escala nominal |
Acceso a internet en su hogar para facilitar la comunicación y el acceso a información relevante a sus estudios | Si, No | Variable cualitativa, de escala nominal |
Variables Dependientes | Respuesta | Clasificación |
Entre los cursos de Matemática Básica I o II, cual fue el máximo numero de veces que tuviste que llevar uno de estos cursos para aprobarlo por completo | Una vez, Dos veces, Tres veces | Variable cuantitativa, discreta de escala ordinal |
Entre los cursos de Matemática Intermedia I, II o III, cual fue el máximo numero de veces que tuviste que llevar uno de estos cursos para aprobarlo por completo | Una vez, Dos veces, Tres veces | Variable cuantitativa, discreta de escala ordinal discreta de escala ordinal |
Entre los cursos de Física Básica, I o II, cual fue el máximo numero de veces que tuviste que llevar uno de estos cursos para aprobarlo por completo | Una vez, Dos veces, Tres veces | Variable cuantitativa, discreta de escala ordinal |
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