Planteando una investigación

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Trabajo: Planteando una investigación

Objetivo

Guiar al estudiante en el proceso de elaboración de una investigación desde su comienzo, con el objetivo que sirva de concreción para su futuro TFG.

Metodología

Se trata de una actividad pautada donde el estudiante debe completar de forma correcta pequeñas preguntas en cada uno de los puntos.

Actividad a llevar a cabo

En el trabajo de investigación lo oportuno es una propuesta novedosa para solucionar una problemática real de la educación. El investigador debe concretar este problema y de ello se desprenderán los objetivos y la metodología para aportar una solución.

1. El problema:

La clave para realizar una investigación es determinar correctamente cuál es el problema que se pretende solucionar. Es esencial que el trabajo justifique la necesidad de la investigación desarrollada  para explicar cuál es la aportación que quiere plantear. La investigación debe justificar lo que se quiere concluir.

Plantea un problema de investigación.

2. El título:

Debe ser breve (no más de 12 palabras). Se formula mediante una oración enunciativa, nunca como una pregunta. Es importante que sea conciso en su formulación con las palabras justas y precisas que se requieran para transmitir toda la información que la                 propuesta de trabajo de investigación lleva a cabo. Será útil para la comprensión del contenido del trabajo de investigación.

Plantea un título para tu investigación.

3. Los objetivos:

Con los objetivos, has de concretar qué pretendes, cuidado con ser demasiado ambicioso; es importante que planifiques tu tiempo desde el comienzo y seas realista en el planteamiento.

Se formulan con un verbo en infinitivo más el contenido del objeto de estudio. Se pueden utilizar fórmulas verbales como las siguientes:

ANALIZAR – CALCULAR – CLASIFICAR – COMPARAR – CONOCER -CUANTIFICAR – DESARROLLAR - DESCRIBIR – DESCUBRIR - DETERMINAR –ESTABLECER – EXPLORAR -IDENTIFICAR –INDAGAR - MEDIR – SINTETIZAR –VERIFICAR

Hay dos tipos de objetivos:

• El objetivo general: la solución que el investigador quiere aportar al problema inicial planteado delimitará el objetivo general de la investigación.
• Los objetivos específicos: los diferentes objetivos necesarios para alcanzar el resultado esperado y lograr el objetivo general. Suelen ser explicaciones de los diferentes pasos a seguir en la consecución del objetivo general.

Plantea un objetivo general para tu investigación.

4. La lectura:

La investigación parte de una situación anterior, que dará lugar al primer punto, el marco teórico, así, lo importante es situarse en un buen punto de partida, leyendo y analizando lo que otros autores han planteado al respecto. Es importante que la búsqueda sea pautada y reflexiva. No es suficiente con navegar por la web, sino que es conveniente acudir a una biblioteca.

Algunas ayudas:

• Base de datos  de la Universidad de la Rioja de artículos de revistas: http://dialnet.unirioja.es/
• Base de datos del Education  Resources  Information Center  (ERIC) dependiente del gobierno de Estados Unidos: http://www.eric.ed.gov/
• Contiene las reseñas de los artículos publicados en más de mil revistas científicas analizadas en la Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid: http://europa.sim.ucm.es/compludoc/
• Repositorio documental de la Universidad de Salamanca:

http://gredos.usal.es/jspui/

• Recurso sostenido por un consorcio de varias universidades británicas.

http://www.intute.ac.uk/education/

• Red de Bases de Datos de Información Educativa: investigaciones, innovaciones, recursos y revistas ibero-americanas sobre educación.

http://www.latindex.unam.mx/

• Base de datos de tesis doctorales:

https://www.educacion.gob.es/teseo/irGestionarConsulta.do

Realiza una primera búsqueda en relación al problema planteado y expresa cinco fuentes a continuación (según normativa APA 6ª).

5. La metodología:

En relación a las diferentes metodologías que has estudiado en la asignatura:

• ¿Cómo abordarías tu investigación?
• ¿Qué medios o recursos tanto materiales como personales serían necesarios?
• Plantea un cronograma para llevarla a cabo.

Extensión máxima de la actividad: 2 caras de un folio.

Criterios de evaluación

• Ortografía: se penalizará con 1 punto si el número de faltas ortográficas supera 3 (del tipo que sea).
• Se tendrá en cuenta la redacción y originalidad.
• Se tendrá en cuenta el planteamiento correcto de cada uno de los puntos de acuerdo a las pautas dadas.
• Se tendrá en cuenta la forma de presentar y argumentar las ideas.
• Se valorará la forma de comentar, discutir, comparar y/o analizar la elección de la investigación.
• Se valorará la utilidad educativa de la investigación planteada.
• Se valorará la aplicación práctica de la investigación planteada en Educación Infantil.

“UN MUNDO DE EMOCIONES”

Este proyecto tiene como finalidad concienciar al niño acerca de sus emociones y pensamientos.

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