Plantilla de Evaluación Interna

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL "SAN JOSÉ"

IB EVALUACIÓN INTERNA BIOLOGÍA NS

TÍTULO O TEMA DE LA INVESTIGACIÓN:

NOMBRE DEL ALUMNO:

LUMISACA ALEJANDRO

CODIGO:

NOMBRE DEL PROFESOR:

MARCIA YAGUAR

FECHA:

CRITERIO

D E S C R I P T O R

P U N T O S

NIVEL OTORGADO

ASPECTO A EVALUAR

R E S U L T A D O D E L A E V A L U A C I Ó N

C

O   P

M  E

P   R

R   S

O  O

M  N

I   A

S L O

Relación con la exploración

No hay evidencia de compromiso personal con la exploración.

0

0

La evidencia es limitada, poco pensamiento independiente, poca iniciativa, poca

creatividad.

1

La Evidencia es clara, pensamiento independiente significativo, con iniciativa o creatividad.

2

Elección de pregunta de investigación o tema

No justifica la elección de su pregunta o tema de investigación.

0

1

La justificación no demuestra interés, curiosidad o importancia de índole personal.

1

La justifiación si demuestra interés, curiosidad o importancia de índole personal.

2

Diseño, implementación o presentación de la investigación

No hay pruebas que demuestren una iniciativa y un aporte personal.

0

2

Hay pocas pruebas que demuestren una iniciativa y un aporte personal.

1

Si hay pruebas que demuestren una iniciativa y un aporte personal.

2

CRITERIO

D E S C R I P T O R

P U N T O S

NIVEL OTORGADO

ASPECTO A EVALUAR

R E S U L T A D O D E L A E V A L U A C I Ó N

E X P L O R A C I Ó N

Identificación del tema y planteamiento de la pregunta de investigación

Se identifica el tema pero la pregunta de investigación no es pertinente o no existe.

0

0

Se identifica el tema y la pregunta tiene cierta pertinencia pero no esta bien centrada.

1

Se identifica el tema y la pregunta es totalmente pertinente pero no esta totalmente bien

centrada.

2

Se identifica el tema y la pregunta es clara y totalmente pertinente y totalmente bien

centrada.

3

Información de referencia para la pregunta de investigación

No existe información o no es pertinente.

0

1

2

Superficial y de pertinencia limitada y no ayuda acomprender el contexto de la

investigación.

1

En su mayor parte es adecuada y pertinente y ayuda acomprender el contexto de la

investigación.

2

Es totalmente adecuada y pertinente y mejora la comprensión del contexto de la

investigación.

3

Pertinencia de la metodología para abordar la pregunta de la investigación.

Aborda la pregunta de manera errónea o no consideró ningún factor importante para la

obtención de los datos.

0

3

4

Aborda la pregunta de manera muy limitada, considera muy pocos factores importantes

para obtener datos pertinentes, fiables y suficientes.

1

En su mayor parte es adecuada para abordar la pregunta, pero tiene limitaciones ya que considera solo algunos de los factores importantes para obtener datos pertinentes, fiables

y suficientes.

2

Es muy adecuada para abordar la pregunta ya que considera todos o casi todos los factores importantes para obtener datos pertinentes, fiables y suficientes.

3

Aspectos éticos, medioambientales y de seguridad del informe escrito

No hay pruebas de una conciencia acerca de estos aspectos.

0

5

6

Muestra pruebas de una conciencia limitada acerca de estos aspectos, que son importantes

y pertinentes para la metodología de esta investigación.

1

Muestra pruebas de cierta conciencia acerca de estos aspectos, que son importantes y pertinentes para la metodología de esta investigación.

2

Muestra pruebas de una completa conciencia acerca de estos aspectos, que son

importantes y pertinentes para la metodología de esta investigación.

3