¨Políticas de gestión de la calidad educativa¨

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Introducción

El sistema educativo actualmente enfrenta cambios que lo obligan a evolucionar, lo que permite que cumpla con las demandas que exigen el entorno y la sociedad a la que se debe, en México existen formas de gestión, cuya finalidad es identificar y reconocer la realidad que surge dentro de las instituciones escolares para poder actuar o intervenir en beneficio de los estudiantes y lograr con eso la transformación que la sociedad requiere.

En México han surgido documentos de modelos de gestión educativa por medio de la dependencia encargada de país: La Secretaria de Educación Pública, donde los secretarios del gabinete de la administración en turno tienen la obligación principal de optimizar y describir el modelo de gestión educativa.

Por medio del presente escrito se revisarán los principios generales de gestión en la educación, así como sus dimensiones principales, sus objetivos y visiones. La gestión escolar es considerada como la posibilidad de recuperar el sentido y reconstruir el valor de lo que sucede en la escuela, de lo que se hace en esta, y de la vida escolar en sí.

Contenido

Los principios generales de gestión en la educación se apoyan en conocimientos y herramientas indispensables que son necesarias para el logro y cumplimiento de los objetivos, en el cual se pueden distinguir dos dimensiones principales, estas dimensiones son, el trabajo de gestión de los directivos institucionales, es decir gestión educativa, y el trabajo de gestión de docente educativo de los maestros, mejor conocida como gestión pedagógica, cuyas diferencias y características particulares se acentúan en tanto que la institución educativa constituya un sistema organizativo mayor y más complejo,  cuyo objetivo en común es impulsar estos modelos y orientarlos hacia los diferentes niveles de concreción de la gestión: institucional, escolar y pedagógica; con una visión transformadora para que, desde diferentes sectores, se generen estrategias inteligentes que abran paso a resultados educativos cada vez más prometedores para los alumnos.

La gestión abarca tres espacios, el primero se refiere a la acción rápida que es realizada por uno o más sujetos para obtener o lograr algo, el segundo es la investigación brindara la información sobre el campo de estudio, es decir, la institución, lo que nos permitirá identificar las áreas de oportunidad y las fortalezas, por último, la innovación y el desarrollo, permitirá implementar nuevas estrategias que permitan hacer los procesos más eficientes y eficaces, adaptándolos al contexto actual.

La gestión educativa en México requiere del compromiso y una cohesión de quienes integran a la misma, alumnos, maestros, directivos, padres de familia, que permita mejorar los cambios que se desarrollen dentro de una institución.  

El sistema educativo actualmente enfrenta cambios que lo obligan a evolucionar, lo que permite que cumpla con las demandas que exigen el entorno y la sociedad a la que se debe, Por lo tanto, la Secretaria de educación pública, a través de la subsecretaria de educación básica, comienzan a implementar proyectos que permitan mejorar la calidad en las instituciones educativas, por ejemplo “Escuelas con Calidad”, con el objetivo de evaluar el impacto que han tenido los cambios en la educación se crea el Instituto Nacional de Evaluación lo cual representa un importante avance.

Como se mencionó anteriormente unos de los proyectos que han desarrollado a favor de la educación es el Programa Escuela con Calidad, el cual tiene como principal objetivo contribuir al mejoramiento de los resultados, educativos, implementando un modelo de gestión educativa estratégico el cual está basado en la capacidad para la toma de decisiones, en un liderazgo compartido que impulse el trabajo colaborativo, en una participación social responsable, con prácticas innovadoras que atiendan a la diversidad de los alumnos y a la evaluación para la mejora continua, a través de un enfoque estratégico, es decir, desarrollar un liderazgo en los directivos que les permita. Ejercer una autoridad más horizontal, donde promuevan la participación para la toma de decisiones, generen nuevas competencias e interacción entre sus miembros y la institución.

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