Programación Humanismo y Cultura Ciudadana

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ACUERDOS DE CLASE

Queridos y apreciados estudiantes sean todos ustedes bienvenidos a nuestro curso de Humanismo y Cultura Ciudadana.

En el presente documento contiene la hoja de ruta que desarrollaremos a lo largo del presente curso, para ello, se darán orientaciones en cuanto a las temáticas, formas de evaluar y tipos de trabajos a realizar durante el curso, porcentajes y contingencias que se puedan presentar tanto para ustedes estudiantes como para el docente.

Acerca de las temáticas.

La relación temática se orienta a los ítems planeados por la Universidad Pontificia Bolivariana como herramientas que permiten la formación integral de los estudiantes pertenecientes a la institución, en otras palabras, la formación profesional de las personas no es orientada solamente a la adquisición de conocimientos para solucionar problemas particulares propios de su rol, sino también al respeto por la diversidad de pensamiento, de género y demás dimensiones del ser humano. De esta manera, el curso de Humanismo y Cultura Ciudadana se fundamenta en el conocimiento de las dimensiones antropológicas que poseemos todos los seres humanos en comunión e interacción con las demás.

En relación a lo anterior, el humanismo propende por el reconocimiento de cada individuo y cada ser viviente en nuestro planeta; dicho  reconocimiento se orienta por el respeto a la vida, a la dignidad, a los Derechos Humanos, a la diversidad de pensamiento, a la diversidad de género, a la diversidad social y cultural, en donde no hayan imposiciones de ningún tipo y la libertad sea el eje fundamental para la creación de ciudadanía universal. Téngase en cuenta la individualidad y el reconocimiento único de cada persona para la compresión y el respeto de la diferencia de saberes, experiencias u opiniones entre los individuos sumamente importante para la construcción ciudadana en relación al desarrollo humano.

Formas de evaluar y tipos de trabajos a realizar durante el curso.

Los aspectos formativos en cualquier momento de la existencia humana atraviesan por los elementos de la evaluación, siendo esta última expresada como un proceso de asimilación de la información por un lado, pero mucho más importante y trascendente en cuanto al respeto por las maneras de compresión de los contenidos y sus formas de aplicación frente a los desafíos que plantea la vida misma. Para ello, las formas de evaluación se realizarán así:

• Asistencia puntual a los espacios y actividades propuestas en el curso.
• Encendido de la cámara del dispositivo electrónico (Tablet, computador, Smartphone) y participación activa de las clases.
• Puntualidad en la entrega de las actividades.
• Parciales, lo cuales se realizarán en los 3 cortes correspondientes, utilizando plataformas idóneas para ello; así mismo, quices que serán anunciados por el docente con antelación para la óptima preparación de los estudiantes.
• Talleres en clase y fuera de ella.
• Exposiciones en grupo, para ello se tendrá en cuenta las diapositivas, plataformas de exposición, esfuerzo grupal, interés, desarrollo del temas entre otras.
• Escritos y foros.

De los porcentajes.

Los porcentajes del curso de Humanismo y Cultura Ciudadana serán distribuidos de la siguiente forma:

• 1er corte 30%.
• 2do corte 30%
• 3er corte 30%
• 10% estructurado en la asistencia, en la puntualidad en el desarrollo y las entregas de las actividades teórico-prácticas, encendido de cámaras, participación en clase y respeto hacia los demás compañeros de clase y hacia el docente del curso.

Nota: Las actividades de evaluación tendrán el mismo peso, esto quiere decir que se sumarán las notas obtenidas durante el corte y se dividirán por el número de ellas.

Contingencias en estudiantes o en el docente.

La vida, sus componentes y la realidad que le rodea, muestran constantemente cambios que se manifiestan por fuera de nuestra capacidad de control, esto quiere decir que diariamente se nos presentarán situaciones que afecten de alguna manera el desarrollo de las actividades cotidianas, en relación a lo anterior, es de suma importancia la comunicación de aquellas situaciones causantes de inasistencia, no entrega de actividades o no participación de las actividades propuestas para el curso; por lo tanto, dicho diálogo busca elementos pedagógicos, didácticos y humanos  que permitan alcanzar las metas propuestas por el curso, pero ante todo, el crecimiento humano en cada uno de los participantes, permitiendo así, replicarlo y hacerlo extensivo con aquellos que nos rodean, sin distinción, sin discriminación o algún tipo de atentado hacia la dignidad humana.  

PROPUESTA DE TRABAJO HUMANISMO Y CULTURA CIUDADANA 2021-10

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