“Propuesta de solución frente al acoso sexual callejero en el Perú contemporáneo”.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESTUDIOS GENERALES LETRAS

AVANCE 2

Título: “Propuesta de solución frente al acoso sexual callejero en el Perú contemporáneo”.

Nombre y Apellidos: Andrea Esther Castro Viscardo

Tipo de evaluación:         Avance 2

Curso:         Argumentación

Horario:         0690A 

Comisión:          

Profesor:          Fred Rohner

Jefe de Práctica:          Alejandra Calderón

SEMESTRE 2016-1

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESTUDIOS GENERALES LETRAS

ARGUMENTACIÓN (HUM-113)

Avance 2

1. Esquema de argumento

1.  Redacción:

Son muchas las propuestas planteadas por el Gobierno, con el fin de disminuir, o incluso erradicar, el acoso sexual callejero; por ejemplo, el Ministerio del Interior, junto con la PNP y el Congreso de la República, buscan medidas correctivas que puedan sancionar estas conductas realizadas en espacios públicos. Una de estas fue imputar penas, pues se cree que es la manera más efectiva de acabar con este problema. Estas penas están señaladas en leyes, por lo que se considera que las leyes son más eficaces y, además, ayuda a regular el comportamiento del ser humano, pues si la ley no es cumplida se puede utilizar la fuerza. Por lo tanto, en este caso, el Congreso aprobó una ley contra el acoso sexual callejero y varios especialistas consideran que es la mejor manera para corregir a los acosadores. La ley tiene como objetivo prevenir y sancionar el acoso sexual producido en espacios públicos (Ley N° 30314, 2015). El Ministerio del Interior incorpora algunas acciones que van dirigidas hacia la PNP con el fin de prevenir y sancionar el acoso sexual en espacios públicos (Ley N° 30314, 2015). Esta condena hasta con 12 años de prisión lo cual resulta más efectivo para solucionar el problema y los acosadores lo piensen dos veces antes de realizar este tipo de actos (Ley N° 30314, 2015). Los acosadores ya saben que al tener este tipo de conductas serán castigados con pena privativa de libertad. Esta ley es aplicada en todos los espacios públicos; es decir, vía pública y espacios de recreación. La ley es apoyada con los gobiernos regionales, provinciales y locales; así también, los Ministerios, como el Ministerio de la Mujer, el Ministerio de Educación, Ministerio de Salud, Ministerio de Transporte y Comunicaciones y el Ministerio del Interior. Por ello, llegamos a la conclusión que las leyes son más eficaces, debido a que castigan y son más duras con los acosadores, pues los privan de su libertad y aprenden a las malas a respetar la privacidad del resto de ciudadanos. Sin embargo, imputar leyes podría ser perjudicial para las víctimas, puesto que para ser considerada como acoso deben existir dos factores: ser de connotación sexual y ser rechazado por la víctima. Por otro lado, las leyes son acatadas por el miedo de los acosadores porque pueden ser arrestados y privados de su libertad, pero no ayudan al progreso ni cambian la manera de pensar, ni mucho menos ayudan a erradicar el machismo de la sociedad peruana. Por ello, una mejor solución sería ir directo a la educación y proponer una educación no sexista y antidiscriminatoria en el Perú, ya que la educación no sexista permitirá que el machismo sea erradicado en sus prácticas cotidianas y se pueda reconocer a los dos géneros como iguales (García 2003: 20). A su vez, en este tipo de educación se trata de educar nuevamente a los varones, pues durante años se les ha educado para ser “machos” y tratar a las mujeres como seres inferiores (García 2003: 22). También, esta educación contribuye a la construcción de la educación formal y no formal que promueva y desarrolle ciertas actitudes y conductas, siempre y cuando se respete la diferencia entre ambos sexos (Las Dignas 2002: 11). La educación no sexista busca construir relaciones de respeto e igualdad entre los géneros y que sea más sólida la cultura de los derechos humanos y que no hayan prejuicios ni inequidades (CLADEM 2016). Al proponer este tipo de educación, pueden surgir nuevas ideas y conceptos que no habían sido considerados antes, debido a que la sociedad estaba cegada por el machismo inculcado desde la etapa escolar, pues se consideraba que los hombres tenían que ser necesariamente rudos y las mujeres delicadas, cuando en realidad no siempre se dan esos casos, incluso puede ser al revés. Por lo tanto, cambiar la manera de educar a los futuros ciudadanos es la base para evitar el acoso, ya que van a valorar más los derechos de la otra persona y sin duda van a respetar más su posición y, sobre todo, su privacidad y tendrán en claro que cada uno es libre de ser como desee, vestirse como mejor le parezca y nadie debe imponer o tratar de cambiar eso. El acoso sexual debe ser parte del pasado, de sociedades arcaicas. Es importante cultivar en docentes y estudiantes la comprensión de los derechos humanos como un “lente” a través del cual mirar los contextos sociales para juzgarlos, así como para transformarlos en todo aquello que impida u obstaculice el pleno respeto a los derechos humanos de las personas (Nogués 2012: 15). Este es un trabajo para toda la sociedad no solo es parte del Gobierno, puesto que es necesario que todos se comprometan a educar correctamente, tanto en las escuelas como en el hogar, para lograr que el machismo sea erradicado y así el concepto de hombre “superior” que puede tocar a las mujeres, molestarlas, invadir la privacidad cuando quieran y no es así. Es indispensable que todos sepamos lo que valemos y hagamos respetar nuestros derechos, pues todos somos iguales y nadie tiene poder sobre ninguna otra persona. Por lo tanto, la educación no sexista es pieza clave para acabar con esta problemática que tanta molestia causa en la sociedad limeña, debido a que todo parte en la educación que se brinda y como las personas tratan de llegar a otras, enseñando lo básico para crear una sociedad que sea igual para todos.

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