Proyecto: 8 de Marzo Día de la Mujer

Proyecto: 8 de Marzo Día de la Mujer

Destinatarios: 3º sección - Sala Azul.

Propósito:

•  Favorecer la autonomía de las alumnas y los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
• Presentar situaciones de enseñanza que permitan conocer e integrar múltiples diversidades socioculturales, así como también desnaturalizar las desigualdades abriendo el camino para su transformación.

Contenidos:

El ambiente social y natural:

• Inicio en el cuestionamiento del acceso desigual y estereotipado a los trabajos que desarrollan mujeres y varones en diferentes ámbitos.

Formación personal y social:

•  Inicio en el cuestionamiento de estereotipos y prejuicios al abordar expresiones y actitudes en torno a la diversidad socio-cultural, las diferencias sexo-genéricas y la discapacidad.

Ejes de ESI:

• Garantizar la igualdad de género.

Practicas del lenguaje:

•  Exponer algunos argumentos para justificar el rechazo o acuerdo sobre lo expresado por compañeras, compañeros y personas adultas.
•  Escuchar con interés y formular preguntas sobre el tema de conversación.
•  Plantear un propósito para la escritura y sostenerlo en el proceso de producción (conservar memoria, informar, solicitar, convencer...).

Actividades:

1. Se les contará a los niños/as que escucharemos un audio cuento llamado “El príncipe Ceniciento”. Nos trasladaremos a la biblioteca para poder llevar la actividad a cabo. (https://youtu.be/suq_0NP_ObE ) Luego de escuchar el cuento conversaremos acerca de la historia y registramos, por medio del dictado a la docente, los comentarios acerca del mismo. Como cierre de la actividad realizaran un registro gráfico del mismo para guardar memoria.
2.  En ésta oportunidad retomaremos el registro de la clase anterior y les propondremos a los niños/as realizar una comparación de los cuentos “El Príncipe Ceniciento” con el cuento tradicional “La Cenicienta”. En caso de no recordarlo, se les propondrá acercarse a la biblioteca del jardín, para escucharlo. La docente realizará preguntas como: ¿Quién hace las tareas del hogar en cada historia?, ¿Es importante la belleza en el cuento del Ceniciento?, ¿Es importante la belleza en el cuento de Cenicienta?, ¿Por qué se enamora la princesa de Ceniciento? También preguntas sobre las coincidencias, las diferencias, cuál de los cuentos les gusta más, que no les gusta de cada cuento, que le cambiarían a cada cuento, cómo es el príncipe Ceniciento y cómo es Cenicienta, en qué se parecen, en qué se diferencian. Se registrará todo en un cuadro de doble entrada en otro afiche.
3. A partir de la reflexión en torno a los cuentos se proponen interrogantes que impliquen al grupo en sus elecciones personales ¿qué querés ser cuando seas grande? ¿Les gustaría hacer algunas de las actividades que realizan Ceniciento y Cenicienta?, ¿Cuáles?, ¿Qué otras actividades les gusta hacer?, ¿Qué actividades hacen los diferentes integrantes de la familia?Se propone hacer un listado de qué profesiones y actividades eligieron los niños y qué actividades eligieron las niñas y por qué creen que es así. Como cierre de la actividad cada uno de los niños se dibujaran realizando la actividad que les gustaría hacer y luego se expondrá en los paneles del pasillo.

Recursos: Audio cuento, hojas, afiches, marcadores, etc

Evaluacion:

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