Proyecto:Los Juegos De Ayer Y De Hoy,jugamos Como En 1810?

Proyecto :¿Jugamos como en 1810?

Sección:2da. A

Turno mañana

Duración: desde el 18-5-2015 hasta el 25-5-2015 aproximadamente

FUNDAMENTACIÓN:

El recorte elegido permitirá armar el rompecabezas del ambiente social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás, hasta1810. Las costumbres no cambiaron de un día para el otro. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual.Todo el mundo jugaba y en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés, fortines,debajo de una carreta, en los patios de las casas... Además de imitar lo que veían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos. Para enseñar el mundo social en la primera infancia nos valemos entre otras fuentes de los objetosculturales. El juguete es un objeto cultural y tecnológico.Se trata de recuperar esos juegos y juguetes.

OBJETIVOS:

•Iniciarse en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a través de informantes familiares y bibliografía.

•Participar activa y respetuosamente en los festejos de la comunidad de pertenencia.

•Iniciarse en la construcción de los conceptos de juego y libertad.

•Respetar normas y reglas establecidas en los juegos.

CONTENIDOS:

*Formación personal y Social : (Remitirse a la planificación anual)

*MATEMÁTICA:

-Número:-Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

-Relaciones de igualdad y desigualdad.

-Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección.

+Espacio:Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y o nros.

*Comunicar posiciones de objetos: Interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

*Comunicar desplazamientos: Interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias.

ESTRATEGIAS

•Uso de técnicas sencillas para el registro, la organización y la comunicación de la información

•Organizar diferentes juegos proporcionando consignas claras

•Leer o recordar el reglamento de los juegos cuando existan dudas o conflictos

•Solicitar que interpreten el reglamento leído

•Organizar la encuesta enviando notas en el cuaderno.

•Proporcionar consignas claras tratando que los niños jueguen en orden

•Favorecer los intercambios y organizar equipos de juego

•Presentación del material y las posibilidades de uso intercambiando ideas

•Recopilar y seleccionar el material de referencia

ACTIVIDADES

•Rescatamos el concepto de Libertad. Anotamos las ideas previas de los niños a cerca de éste concepto.

•Enviar a la casa la siguiente nota:

•Familia: iniciándonos en la semana de Mayo... trabajaremos en la sala en concepto de libertad, por tal motivo les pedimos que investiguen en casa que significa ser libres. Luego esa información deberán volcarla en una hoja tamaño oficio, con un dibujo representativo. Además queremos saber a qué jugaban cuando eran pequeños y que juegos se realizaban en la época colonial.

-Leer y mostrar al grupo cada lámina que llegue de casa .Conversar acerca de lo que dice comparando con las ideas de libertad surgidas de los niños-

•A partir de la lectura de imágenes, donde se observan niños jugando, la vestimenta de las personas, las casas, medios de transporte..., servirá de disparador para ubicar temporalmente a los niños en el pasado.¿Qué están haciendo los niños?¿Como están vestidos?¿Los niños

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