Psicología en Rehabilitación Educativa

INFORME  DE EVALUACIÓN

ÁREA:                                        Psicología en Rehabilitación Educativa

PERÍODO:                                        2016-2017

TIPO:                                                      Final

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS:                  Job Vicente Contreras Chalen 

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:   12 de Abril del 2008 

EDAD:                                         8 años

ESCOLARIDAD:                                     2° de E.B.

DIAGNÓSTICO:                                Síndrome de Down 

FECHA DEL INFORME:                           Febrero del 2017 

NOMBRE DE LA MADRE:                Lourdes Chalen

NOMBRE DEL PADRE:                         Wilson Román

ANTECEDENTES

Job es un niño de nueve años de edad con diagnóstico de Síndrome de Down. Incluido escolarmente se mantiene en el sistema ambulatorio por el lapso de cinco años. Por su estado de salud su asistencia  a la terapia ha sido irregular. Se ha trabajado con él las habilidades básicas así como el reconocimiento de números y letras.

PRUEBAS APLICADAS

Habilidades  Básicas

VALORACIÓN FUNCIONAL

Área Cognitiva

Motricidad Fina:

-Recorte

 No

-Pegado

Engoma con el dedo (con ayuda).

-Coloreado

Garabatea sobre el dibujo.

Sensopercepción (percepción visual)

-Identifica Formas: circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, rombo.

-Identifica Colores: rojo, amarillo, azul, anaranjado, verde, morado.

Esquema corporal

-Partes finas y gruesas del cuerpo

Orientación tiempo – espacio-Arriba-abajo; dentro-fuera.

-Día-noche; cerca-lejos.

-Conceptos números y letras.

-Identifica del 1 al 10, las vocales y el fonema “m”.No los ejecuta.

     Área Social

Job es un niño siempre predispuesto para el trabajo, acata órdenes y captador de experiencias nuevas de aprendizaje que no involucren esfuerzo físico.

IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA

Su desarrollo cognitivo es bueno, conoce de formas, colores, números y letras. Falta la realización de los mismos como para concretar su aprendizaje. Su inclusión escolar ha sido determinante para su rehabilitación más la conclusión de ciertos procesos impiden la pragmacidad de ellos.

RECOMENDACIONES

-Que su asistencia a las Terapias sea regular.

-Recibir en lo posible Terapia Ocupacional.

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    Ps. Rh. Educ. Beatriz Torres P.                           Ps. Rh. Educ. Yazmín Proaño 

                 Terapeuta                                                      Coord. Terapéutica

                                 ________________________

                                            Lic. Ximena Padilla                                        

                                         Directora de FASAN

INFORME  DE EVALUACIÓN

ÁREA:                                        Psicología en Rehabilitación Educativa

PERÍODO:                                        2016-2017

TIPO:                                                      Final

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS:                 Nauro Moran Espinoza   

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 17 de septiembre del 2005 

EDAD:                                         11 años

ESCOLARIDAD:                                   5° de E.B.

DIAGNÓSTICO:                                 Dificultad de aprendizaje (problemas en la                                                                                                                atención).

FECHA DEL INFORME:                          Febrero del 2017 

NOMBRE DE LA MADRE:                Geovanna Espinoza 

NOMBRE DEL PADRE:                        Manuel Antonio Morán 

ANTECEDENTES

Nauro tiene diez años se encuentra en quinto año de educación básica. Su permanencia en el sistema ambulatorio de Fasan desde aproximadamente cinco meses. Presenta problemas en la atención lo que se ha  tratado a base de actividades como: discriminación visual, patrones, ejercicios de atención, coordinación visomotriz, etc...

PRUEBAS APLICADAS

Patrones

Discriminación visual

Claves

Razonamiento lógico

Atención

Organización Temporal

Habilidad Numérica

Memoria

Lectura oral y comprensiva

VALORACIÓN FUNCIONAL

Área Cognitiva

Se trabajó:

Patrones._ Direcciones, series, secuencias.

Discriminación Visual._ Copia de modelo, buscar el igual, completar los gráficos, buscar los gráficos.

Claves._ Cuenta y pinta según la clave.

Razonamiento Lógico. Colorea las cosas que no están en su lugar, crucigrama, une cada animal con su comida preferida, una pieza no encaja, que falta en cada grupo.

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