Qué entienden por educación?

Qué entienden por educación?
La educación es un proceso en el cual un individuo adquiere y transmite saberes y a su vez desarrolla capacidades, esto permite la produccion y la reproduccion de la sociedad en la que se desarrolla. Esto se transmite de una generación a otra o también intrageneracionalmente, no son sólo, ni principalmente, saberes vinculados con lo que comunmente se denomina "saber erudito". Los saberes a los que hacemos referencia incluyen formas de comportamiento social, hábitos y valores respecto de lo que esta bien y lo que esta mal.
Educar implica en nuestras sociedades, enseñar literatura, arte, física pero también se enseña por ejemplo, a bañarse diariamente y lavarse los dientes, a no escupir en el suelo, a llegar puntualmente al trbajo o escuela, a saludar de una manera determinada. Y estos saberes, aparentemente tan irrelevantes y tan obvios, son los que construyen nuestro dia a dia y no son innatos. Se enseñan y se aprenden en la familia, en la escuela, con los amigos, etc. De ellos saben mucho las madres que, entre otras tareas, trabajan durante muchos años con distintos "métodos" para conseguir el baño diario de los niños. Explicaciones varias, asi como tambien premios y castigos de todo tipo se utilizan para favorecer ciertas conductas e inhibir otras.
La educación es un fenómeno universal e inherente a toda la humanidad, las formas de educar y los saberes que se enseñan varían de una sociedad a otra y de una época historica a otra. La educación es muy amplia, toma diversas formas a lo largo de la historia y en diferentes sociedades y por lo tanto involucra la transmisión de muy diversos saberes. La educación es una práctica social. Es práctica, ya que es algo que las personas efectivamente hacen. Es una acción. No es algo simplemente deseado o imaginado. Es una práctica además porque esta acción tiene una direccionalidad y un significado histórico.
La educcación es un fenómeno necesario para los seres humanos, no es posible la vida humana sin ella. Es un fenómeno universal, no hay sociedad o cultura que no posea algún tipo de prácticas educativas. Implica la transmisión de saberes y relaciones de poder. Está generalmente pautada o tiene algún grado de institucionalización. Supone un cierto número de reglas o normas, pautas de conducta tipificadas. La educación es, por último, una práctica histórica, en la medida que las formas de educación varían a lo largo del tiempo.

En un ser, cuando se inicia y finaliza?
La educación inicia cuando el individuo nace y finaliza cuando este muere. Los autores Berger y Luckman señalan que el proceso de socialización tiene dos faces: La socialización primaria y la secundaria.
La socialización primaria se produce en la niñez. En este proceso el niño adquiere el lenguaje y ciertos esquemas para comprender y actuar sobre la realidad. Internaliza el mundo de los "otros" que de cierta forma se presenta como el único posible. Esta socializacion varia de una cultura a la otra, de un grupo social a otro y de una época a otroa. Sin embargo, siempre se destaca por la presencia de un componente emocional o afectivo que la hace muy efectiva. Los aprendizajes producidos en esta etapa de la vida son dificiles de revertir. Se trata de la socializacion que los niños reciben en su familia o a partir de personas que lo tengan bajo su cuidado.
La socialización secundaria, a diferencia de la primaria, se realiza en insituciones y no implica un componente emocional tan intenso. Esta socializacion incluye el aprendizaje de roles, es decir, de formas de comportamiento u de conocimiento esperado para actuar desde un determinado lugar social: como "maestro", "alumno". Ésta tiene que ver con el lugar de los individuos en la sociedad y está relacionada también con los modos de la división del trabajo. Es el proceso por el cual los individuos adquieren conocimiento especializado, que surge como resultado de la division del trabajo. Se adquiere un vocabulario especifico y pautas de conducta específicas para el cumplimiento de un determinado papel. Puede suceder que algunas pautas de conducta propuestas por las instituciones encargadas de la socializacion secundaria entren en colision con las pautas interiorizadas a partir de la socializacion primaria. El conflicto es dificil de resolver y se sostiene que las pautas asimiladas a partir de la soc primaria son dificiles de ser revertidas por los vinculos afectivos que intervienen en esta socialización.

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