RECOMENDACIONES A OBSERVAR POR PARTE DE LA COMISIÓN DE TRABAJO DE COEPES PARA EL ANÁLISIS Y EMISIÓN DE INSTITUCIONES DE NUEVA CREACIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y NUEVOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

RECOMENDACIONES A OBSERVAR POR PARTE DE LA COMISIÓN DE TRABAJO DE COEPES PARA EL ANÁLISIS Y EMISIÓN DE INSTITUCIONES DE NUEVA CREACIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y NUEVOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

La oferta educativa de Educación Superior debe de ofrecer a los alumnos un modelo de alta calidad, en donde tenga la oportunidad de desarrollar todas sus habilidades y que este reúna los requisitos de acreditación académica, los cuales se podrían medir o evaluar al termino de los estudios profesionales, utilizando para ello el perfil de egreso propuesto.

La propuesta (s), deberán de estar sustentadas en su pertinencia, equidad, eficiencia, eficacia y vinculación.

Plan de Estudios

• Aspectos Generales
• Objetivos Generales
• Perfil de ingreso
• Perfil de egreso
• Listado de asignaturas
• Claves de las asignaturas
• Seriación de las asignaturas
• Horas con docente e independientes
• Créditos
• Instalaciones
• Asignaturas optativas
• Propuesta de evaluación y actualización periódica del plan de estudios.

Programas de Estudio

• Aspectos generales
• Objetivo (s) general (es) de la asignatura
• Temas y subtemas
• Actividades de aprendizaje
• Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación
• Acervo bibliográfico
• Plantilla de personal docente, acompañada de fotocopia de título, cédula profesional y acta de nacimiento.

Impacto presupuestal por carrera profesional que pretende ofertar

1. Construcción
2. Equipamiento (talleres, laboratorios, centros de cómputo, etc.)
3. Biblioteca
4. Horas de docencia
5. Horas de investigación
6. Costo por alumnos  ( pesos por alumno)

Todo lo anterior Usted deberá de calcularlo a corto, mediano y largo plazo, considerando los tiempos de duración  de la propuesta educativa, de ocho, nueve y diez semestres; así como contabilizar en moneda nacional cada uno de los cinco aspectos anteriormente señalados.

Estudio de Factibilidad

El estudio de factibilidad se compone, de cinco estudios en apego a los procedimientos para la conciliación de la oferta y demanda de Educación Superior en entidades de la federación.

Estudio Macroregional

Antecedentes Históricos

1. Configuración del espacio nacional
2. Desarrollo Industrial en la región
3. Configuración del espacio del Estado
4. El papel de la región con respecto al Estado
5. Las etapas del sistema educativo mexicano y las etapas del Estado
6. Conclusiones del estudio

Estudio Microregional

1. Características de la región
2. Municipio donde se encuentra la institución (su desarrollo actual y futuro)
3. Conclusiones

Estudio de Mercado Laboral

1. Empresas
2. Empresas medianas y grandes
3. Empresas pequeñas
4. Conclusiones

Estudio socioeconómico y de expectativas educativas

1. Características de los jóvenes entrevistados, respecto a la educación media superior
2. Expectativas respecto a su educación posterior  a la media superior
3. Interés del joven para estudiar en la institución de su preferencia
4. Características de los jóvenes entrevistados que trabajan y desean estudiar, que trabajan y estudian  y aquellos que estudian únicamente
5. Monto de la colegiatura que están dispuestos a pagar
6. Características de las familias de los jóvenes que pretenden ingresar a su institución.
7. Características de los padres
8. Condiciones socioeconómicas de las familias
9. Expectativa de los padres respecto a la educación
10. Expectativa de los padres en relación a la  Educación Superior
11. Conclusiones

Estudio de oferta y demanda educativa

1. Características de la demanda educativa de Educación Superior
2. Características de la oferta de Educación Superior
3. Conclusión

Conclusión General

Bibliografía

Complemento de los elementos de la propuesta educativa

• Misión y Visión
• Prácticas de servicio social y profesionales principalmente en los niveles de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Nivel Licenciatura
• Convenios con empresas o instituciones
• Propuestas de investigación
• El manejo del idioma extranjero (inglés) de preferencia comprenderlo, escribirlo y hablarlo
• Proceso de titulación

Todo lo anteriormente señalado son elementos esenciales que deberá cubrir toda aquella persona física o moral, así como institución educativa para llevar a cabo su propuesta y presentarla ante la Comisión de Trabajo de COEPES.

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