ATENCI?"N A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE LA EDUCACI?"N INICIAL (MATERNAL, PREESCOLAR)

ATENCI?"N A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE LA EDUCACI?"N INICIAL (MATERNAL, PREESCOLAR)En la etapa de la Educación Inicial es más evidente que en otras la necesidad de atender la diversidad de los alumnos, debido a diferentes razones:

• Las grandes diferencias existentes entre niños de una misma edad, ya que los cambios son muy importantes en un año de vida en este período.

• La mayor evidencia de la influencia del marco familiar en estas edades lo que determina que niños procedentes de diferentes familias muestren capacidades y comportamientos muy variados.

• La heterogeneidad del acceso escolar conviviendo niños con escolaridad previa bien adaptados con otros que recién empiezan. - La mayor aceptación de niños con necesidades educativas especiales en este nivel.

• Una mayor predisposición en esta etapa para aceptar las diferencias entre los niños como algo maternal y a partir de la cual hay que trabajar. Esto ha promovido que tradicionalmente en las instituciones de Educación Inicial la práctica educativa se haya organizado, y se organice teniendo en cuenta elementos básicos de una pedagogía de la diversidad.

• Flexibilizando la organización de tiempos, espacios y agrupamientos.

• Priorizando el afecto como factor fundamental en el vínculo maestro-niño.

• Aplicando prácticas pedagógicas generadoras de la autonomía y la autoestima.

• Promoviendo el juego y el goce de aprender como real estrategia de aprendizaje.

• Propiciando actividades autoestructurantes e interactivas. Diversificando metodologías y situaciones de aprendizaje y creando situaciones que ayuden a avanzar en una doble perspectiva: individual y social.

• Respetando los diferentes ritmos y estilos cognitivos garantizando la integridad psicológica de los alumnos, impulsando al máximo su potencial de desarrollo.

...• Teniendo expectativas positivas de los logros a alcanzar.

• Desarrollando una eficaz comunicación y relación con los padres, promoviendo su

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