REFLEXION CRÍTICA RESPECTO A LA SIGNIFICACIÓN DE UNA FORMACION AMBIENTAL POR COMPETENCIAS EN LO GENERAL Y DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LO PARTICULAR

POSEER CONOCIMIENTOS O HABILIDADES, NO SIGNIFICA SER COMPETENTE. EL TERMINO COMPETENCIA, SE DEFINE COMO LA POSIBILIDAD DE MOVILIZAR E INTEGRAR DIVERSOS SABERES Y RECURSOS COGNITIVOS CUANDO SE ENFRENTA UNA SITUACIÓN-PROBLEMA INÉDITA, PARA LO CUAL LA PERSONA REQUIERE MOSTRAR LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS COMPLEJOS Y ABIERTOS, EN DISTINTOS ESCENARIOS Y MOMENTOS. EN ESTE CASO, SE REQUIERE QUE LA PERSONA, AL ENFRENTAR LA SITUACIÓN Y EN EL LUGAR MISMO, RE-CONSTRUYA EL CONOCIMIENTO, PROPONGA UNA SOLUCIÓN O TOME DECISIONES EN TORNO A POSIBLES CURSOS DE ACCIÓN, Y LO HAGA DE MANERA REFLEXIVA, TENIENDO PRESENTE AQUELLO QUE DA SUSTENTO A SU FORMA DE ACTUAR ANTE ELLA.

DE ACUERDO CON EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO LOS ESTUDIANTES DEBERAN FORTALECER LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA QUE NO SOLO INCLUYE ASPECTOS COGNITIVOS SINO LO RELACIONADO CON LO AFECTIVO, LO SOCIAL, LA NATURALEZA Y LA VIDA DEMOCTRATICA, SE LES DEBE DOTAR DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LES PERMITAN DESENVOLVERSE Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA CONSTRUCCION DE UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA.

PARA ELLO DEBEMOS TOMAR EN C UENTRA EL PERFIL DE EGRESO QUE LOS ALUMNOS DEBEN DESARROLLAR EN TODAS LAS ASIGNATURAS:

• COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

• COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION

• COMPETENCIAS PARA EL MAN EJO DE SITUACIONES

• COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

• COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

EN ESTE SENTIDO LA EDUCACION CONSTITUYE UN ESPACIO DONDE LA DIMENSION AMBIENTAL PUEDE DAR UN NUEVO SENTIDO A LOS PROCESOS DE TRANSFORMACION DEL SUJETO A TRAVES DE CONCEPCIONES Y PRACTICAS EDUCATIVAS.

DEBEMOS ESTAR CONCIENTES QUE LA CONCEPTUALIZACION DE EDUCACION AMBIENTAL ABARCA CONTENIDOS DE VARIOS CAMPOS: CONSERVACION, EQUIDAD, CONTAMINACION, AMBIENTALES URBANOS/RURALES, DERECHOS HUMANOS, ECOLOGIA, CIENCIAS AMBIENTALES, EDUCACION INTEGRAL, POBLACION, ENERGIA, POBREZA, ETICA, DESARROLLLO SUSTENTABLE, SOCIEDAD, TECNOLOGIA, CALIDAD DE VIDA, ETC.

ES NECESARIO ABORDAR LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DESDE UNA PERSPECTIVA QUE INVOLUCRE LA CRITICA DE ESTOS DISTINTOS SABERES Y EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO HUMANO PARA LA CREACION DE ALTERNATIVAS, ESTO IMPLICA QUE NOSOTROS DEBEMOS COMPRENDER LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y LA NECESIDAD DE RESOLVERLOS, PERO VINCULANDO A LOS ALUMNOS EN ESTE PROCESO

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