RELACIÓN ENTRE LOS PRECEPTOS HUMANISTAS SOVIETICOS Y LOS PRINCIPIOS DE LA NEM

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COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES RUBINSTEIN

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LOS INTERESES COGNOCITIVOS EN LOS ESCOLARES

G. I. SCHUKINA

RELACIÓN ENTRE LOS PRECEPTOS

HUMANISTAS DEL NUEVO HOMBRE SOVIETICO Y

 LOS PRINCIPIOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

ENSAYO ELABORADO POR:

OFELIA MARISELA ARRIAGA HERNANDEZ

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

PROFESOR: RICARDO RAMOS

     Mayo, 2020

Tanto en la sociedad soviética  como en la de México, uno de los grandes retos es el conseguir e incrementar el interés del niño por la actividad cognoscitiva.

 El hombre soviético se caracteriza por la actitud de las personas, en la sociedad y en el trabajo, buscando bienes comunales y riquezas para el pueblo, dentro de la tarea educativa se busca formar a hombres con una amplia “riqueza espiritual”, con cultura general más completa, conocimientos para aplicar en su vida diaria una mejor interpretación de lo nuevo, forjando en los estudiantes no solo una educación científica, también la necesidad de trabajar y contribuir a formar las riquezas materiales y espirituales que se necesita para el régimen social, pues bien dentro de la Nueva Escuela Mexicana, si no se busca un régimen social perfecto, si se habla dentro de uno de sus principios del Fomento a la identidad con México, en el cual al igual que el hombre soviético se busca que el alumno conozca más de su país, de su historia, de su diversidad cultural, incrementando el respeto y el amor  a su país, logrando tener una mejor sociedad, habla también de la Responsabilidad Ciudadana , dentro de esta idea se forjan ciudadanos conscientes de sus responsabilidades y derechos, desarrollando conciencia social y económica, respetando y practicando  valores cívicos, formando una conciencia social para el bienestar de su comunidad y de su país, dentro de la idea de riqueza espiritual, la NEM uno de sus principios es la honestidad  como base de la confianza y sustento de la verdad para una sana relación y convivencia social.

Se sabe que el desarrollo de la personalidad es un proceso complejo, en la escuela soviética se busca el generar en el alumno el interés por el conocimiento, incrementando sus facultades y fuerzas creadoras, para enfocarlos hacia una orientación profesional siempre buscando el interés por conocer, formando una actitud positiva hacia el saber, dado a que al alumno le resulta difícil hacerlo de manera voluntaria y solo adquiere los transmitidos por los maestros, por diferentes circunstancias en su entorno social y escolar, la tarea del docente es lograr que en cada uno de sus alumnos se genere esa inquietud por conocer y aprender más de acuerdo a los cambios y entorno del estudiante.   En la NEM menciona que el docente debe buscar estrategias para la formación integral del alumno y desarrollar sus potencialidades de forma activa, transformadora y autónoma para perseguir otro punto de sus principios participación en la transformación de la sociedad  educando personas críticas, participativas y activas que procuren procesos de transformación por la vía de la innovación, la creación de iniciativas de producción que mejoren la calidad de vida y el bienestar de todos, mediante el principio de  respeto a la dignidad humana, la cual asume la educación desde la base filosófica humanista, la cual ve al individuo de manera integral, como una totalidad, con una personalidad en permanente cambio y constante desarrollo e imbuidos en un contexto, mismo que es importante tomar en cuenta para una educación efectiva.

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