RESEÑA DE AGENDA 2030 Para el desarrollo sostenible

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RESEÑA DE AGENDA 2030

Para el desarrollo sostenible

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 En agosto de 2015, las naciones decidieron la construcción de una agenda en la que se enumeraran las metas y metas que guiaran hacia el desarrollo sustentable de todos los países, en busca de eliminar la pobreza, combatir desigualdades e impulsar la prosperidad. Toma como motivo las metas de Desarrollo del Milenio, realizada en el año 2000, que se centraba en minimizar el apetito, la pobreza, las patologías, la diferencia de género y asegurar la entrada al agua y saneamiento para 2015.

 La Agenda 2030 para el desarrollo sustentable busca “abarcar los temas inconclusos” planteados 15 años previamente y se relaciona con el Marco de Sendai para la Reducción del Peligro de Desastres, el Consenso de París sobre el Calentamiento global, la Agenda de Acción de Addis Abeba y el testimonio de Quito sobre Metrópolis y Asentamientos Humanos Sostenibles para Todos. Con este fin, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura añade los inicios de su Agenda 2030 a todos sus programas.

 Es especialmente interesante que los dos temas sean prioridades para la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura, ya que a lo largo del conjunto de naciones africano la brecha de género es gran, aunado a los crímenes contra las féminas y la discriminación, que permanecen a la orden del día y frenan el desarrollo de las entidades. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura ejerce papeles claves que convergen con los intereses de las entidades originarios de la ONU, por lo cual está de manera directa referente con 9 de las metas de desarrollo sustentable (ODS), como lo son la erradicación de la pobreza, el desarrollo de habilidades para que los individuos logren tener un trabajo decente, apoyo al ingreso a la información y medios de comunicación y fortalecimiento de la resiliencia frente a el calentamiento global, desastres naturales y conflictos.

 El proyecto 2030 comprende 17 ODS, que se adaptan a las metas y prioridades acordadas. En temas de integración y accesibilidad para los individuos con discapacidad, las ODS 3, 4, 9, 10, 11, 16 y 17 (salud y confort, enseñanza de calidad, reducción de las desigualdades, metrópolis y sociedades sostenibles, tranquilidad, justicia e instituciones sólidas y alianzas para poder hacer las metas, respectivamente) son primordiales para que la sociedad sea educada con el objeto de minimizar la discriminación y adaptar la infraestructura de todos y todos los espacios públicos, como escuelas, nosocomios, parques, museos, etcétera. para que esos con complejidad puedas entrar, utilizar y quedar en estas instalaciones.

 Si bien en el archivo no hay una mención específica o especial hacia la contienda contra esta problemática, como bien se comentó, la mayor parte de las metas permanecen dirigidos hacia este objetivo de forma secundaria o paralela

 Una de las metas que destaco es el número 4, “educación de calidad”, cuya intención es el “Desarrollo de sistemas educativos que fomenten la enseñanza inclusiva de calidad y que promueven las oportunidades de aprendizaje persistente para todos” (UNESCO, 2015). En esta definición debería contener a quienes requieren adaptaciones para entrar a las instalaciones, material particular o técnicas idóneas de aprendizaje, que necesitan de docentes que tengan la función de enseñar a personas con discapacidad.

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