Relevamiento de situación comunicativa
Enviado por Pablo Pécora • 17 de Junio de 2017 • Apuntes • 1.535 Palabras (7 Páginas) • 210 Visitas
Dimensión | Indicador | Comentarios y ejemplos |
La Palabra: pertenencia a una ‘comunidad de habla’, estructura de pensamiento y cognición | Términos, frases y giros lingüísticos Estilo directo o indirecto Primacía del relato o argumento |
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Proxémica:forma en que se marcan las relaciones interpersonales y sociales en cada subcultura, la proximidad, podríamos decir. | Espacio interpersonal: Edward Hall propuso cuatro categorías para pensar las ‘distancias’ relacionales en la interacción comunicativa: íntima, personal, social y política. Observe, abrazos, contactos, relación líder-grupo, la diferenciación y la distancia, etc. |
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El espacio: forma de organización del hábitat, distancia y posicionamiento | Organización del hábitat. Malfé propuso cuatro categorías para describir cómo se organiza el ‘escenario’ donde nos movemos. Política, todo lugar discrimina la ubicación del poder y lo subalterno; semiótica, todo espacio produce cierto sentido; utilización: en la organización del espacio se establece sus usos posibles; y, digo yo, socialización, todo espacio favorece una forma de relación y anula otras. |
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El tiempo: Forma de organización y valorización | Prácticas de grupo y momentos del día Ritmo o velocidad de la cotidianeidad Organización del calendario |
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Kinésica: forma de movimiento corporal | Gestos ‘emblema’ e “ilustradores” Variación de intensidad en las expresiones corporales según el contexto situacional. Vestimenta, decoración del cuerpo |
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Paralingüística: todo lo que en la comunicación verbal produce sentido y no es uso de la lengua | El tono, el ritmo, la velocidad, la articulación, la resonancia de la voz, el grito, el llanto, la risa, el eructo, tragar, suspirar, el silencio. |
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El presente informe intentará describir las distintas formas de comunicación coloquial y gestual entre un grupo de adolescentes, mediante una observación no participante. El trabajo de campo se realizó durante la observación de cuatro adolescentes, cuatro mujeres y un varón, en el buffet del Instituto San Alfonso, ubicado en la ciudad de Quilmes Oeste, durante unos veinte minutos.
La palabra:
Los términos o expresiones lingüísticas utilizados fueron: “Boluda” o “pajera”, “down” y “mogólica”, para referirse entre ellos; “Ahh ree” al término de algunas frases; “turco”, “negro canela” y “negro bronce” para referirse a alguien con quien uno de ellos se comunicaba por celular. Para referirse al padre de alguien usaron la expresión “cara de azteca” y para explicar cómo había estado la reunión en una casa que habían tenido el sábado, usaron el término “re sad”. Y luego de hacerle una propuesta a otro, uno de los sujetos utilizó la expresión “te cabe”. Al referirse a los padres de una compañera utilizaron la expresión “tienen más pasta que mamá Luchetti”.
Los cinco integrantes, en algún momento de la observación, usaron sus teléfonos celulares.
Dentro del sociolecto1 podemos colocar a las expresiones “re sad”, “negro bronce” y “negro canela” y en el cronolecto2 la expresión “ahh ree”.
Durante el relevamiento se utilizó el estilo directo, cuando uno de ellos citó textualmente lo que le dijo su padre: “si no querés estudiar te vas a tener que poner a laburar y va a ser peor”, y el estilo indirecto lo vemos reflejado cuando una de las chicas dijo: “mi vieja me dijo que si este trimestre me llevo matemáticas como siempre que que me olvidara del celular nuevo”.
Durante la charla, prevaleció el relato, en especial cuando una de ellas contó lo que habían hecho en la reunión del sábado y otra de ellas contó que había ido al shopping el domingo y que no había visto nada que le gustara para comprarse y ponerse para “el quince de Sofi”.
La proxémica3 personal se ve reflejada en que estos sujetos formaban un grupo que se encontraba apartado de otros que estaban en el mismo lugar. Y la íntima pudo observarse cuando una de las chicas abrazó a otra cuando le confirmó que le habían dado permiso para quedarse a dormir en su casa.
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