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Relevamiento de situación comunicativa


Enviado por   •  17 de Junio de 2017  •  Apuntes  •  1.535 Palabras (7 Páginas)  •  210 Visitas

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Comentarios y  ejemplos

La Palabra​:  pertenencia a una   ‘comunidad de  habla’, estructura  de pensamiento y   cognición

Términos, frases y giros lingüísticos Estilo directo o   indirecto Primacía del relato o argumento

  • Términos: “boluda”, “Ah ree”, “down”, “negro turco”, “negro bronce”, “negro canela”, “pajera”, “re sad”, “más pasta que mamá Luchetti”, “cara de azteca”.
  • Directo e indirecto.
  • Relato.

Proxémica:​forma  en que se marcan    las relaciones  interpersonales y  sociales en cada   subcultura, la proximidad, podríamos decir.

Espacio interpersonal: Edward Hall propuso   cuatro categorías para   pensar las ‘distancias’   relacionales en la interacción comunicativa: íntima​, ​personal​, social y ​política​.   Observe, abrazos,  contactos, relación  líder-grupo, la  diferenciación y la   distancia, etc.

  • Personal e íntima.
  • “líder” de pie.
  • Abrazos y hablarse al oído.

El espacio​: forma   de organización  del hábitat,  distancia y  posicionamiento

Organización del hábitat. Malfé propuso cuatro categorías para describir cómo se   organiza el ‘escenario’ donde nos   movemos. ​Política​, todo lugar discrimina   la ubicación del poder y lo subalterno; semiótica​, todo espacio produce cierto sentido; utilización​: en la   organización del espacio se establece   sus usos posibles; y, digo yo, socialización​, todo espacio favorece una forma de relación y anula otras.

  • Buffet de un instituto educativo.
  • Conducta limitada por el espacio.

El tiempo​: Forma   de organización y   valorización

Prácticas de grupo y    momentos del día Ritmo o velocidad de   la cotidianeidad Organización del  calendario

  • Cotidianeidad semanal:
  • Entre la finalización del horario de clases y la entrada a la clase de gimnasia.
  • Pactaron verse más tarde.

Kinésica​: forma  de movimiento  corporal

Gestos ‘emblema’ e “ilustradores” Variación de intensidad en las   expresiones corporales según el   contexto situacional.  Vestimenta, decoración del  cuerpo

  • Frotarse los dedos; agitar las manos; apretar el puño.
  • Uniforme escolar de gimnasia.
  • Vinchas, pañuelos, aros.

Paralingüística​: todo lo que en la     comunicación verbal produce  sentido y no es uso     de la lengua

El tono, el ritmo, la     velocidad, la  articulación, la  resonancia de la voz,    el grito, el llanto, la     risa, el eructo, tragar,    suspirar, el silencio.

  • Se eleva el tono de voz
  • Risas
  • silencios

El presente informe intentará describir las distintas formas de comunicación coloquial y gestual entre un grupo de adolescentes, mediante una observación no participante. El trabajo de campo se realizó durante la observación de cuatro adolescentes, cuatro mujeres y un varón, en el buffet del Instituto San Alfonso, ubicado en la ciudad de Quilmes Oeste, durante unos veinte minutos.

La palabra:

Los términos o expresiones lingüísticas utilizados fueron: “Boluda” o “pajera”, “down” y “mogólica”, para referirse entre ellos; “Ahh ree” al término de algunas frases; “turco”, “negro canela” y “negro bronce” para referirse a alguien con quien uno de ellos se comunicaba por celular. Para referirse al padre de alguien usaron la expresión “cara de azteca” y para explicar cómo había estado la reunión en una casa que habían tenido el sábado, usaron el término “re sad”. Y luego de hacerle una propuesta a otro, uno de los sujetos utilizó la expresión “te cabe”. Al referirse a los padres de una compañera utilizaron la expresión “tienen más pasta que mamá Luchetti”.

 Los cinco integrantes, en algún momento de la observación, usaron sus teléfonos celulares.

Dentro del sociolecto1 podemos colocar a las expresiones “re sad”, “negro bronce” y “negro canela” y en el cronolecto2 la expresión “ahh ree”.

Durante el relevamiento se utilizó el estilo directo, cuando uno de ellos citó textualmente lo que le dijo su padre: “si no querés estudiar te vas a tener que poner a laburar y va a ser peor”, y el estilo indirecto lo vemos reflejado cuando una de las chicas dijo: “mi vieja me dijo que si este trimestre me llevo matemáticas como siempre que que me olvidara del celular nuevo”.

Durante la charla, prevaleció el relato, en especial cuando una de ellas contó lo que habían hecho en la reunión del sábado y otra de ellas contó que había ido al shopping el domingo y que no había visto nada que le gustara para comprarse y ponerse para “el quince de Sofi”.

La proxémica3 personal se ve reflejada en que estos sujetos formaban un grupo que se encontraba apartado de otros que estaban en el mismo lugar. Y la íntima pudo observarse cuando una de las chicas abrazó a otra cuando le confirmó que le habían dado permiso para quedarse a dormir en su casa.

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