Representaciones del mundo social en la edad infantil

“2020, Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer”[pic 1]

ESCUELA NORMAL DE COACALCO

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Licenciatura en Educación Primaria

REPORTE DE LECTURA

Sexto semestre, Grupo 2

Docente en formación:

Curso

Formación Cívica y Ética

Titular del curso:

Mtra. María de Pilar Guerrero Franco

Ciclo escolar 2019-2020

marzo, 2020

Representaciones del mundo social en la edad infantil.

José Carlos Moncayo Redondo

Este autor nos da un panorama de concepciones de lo que es un niño y como es que se desarrolla en el entorno y, por ende, como es que lo ve. Algunas ideas que se rescatan de esta lectura son las siguientes:[pic 3]

• El niño es la representación de un proceso de construcción personal activo sobre los elementos sociales.
• El éxito de que el hombre se adapte a su entorno se debe a que este es un ser social, ahí desarrolla su inteligencia y así es como se constituye la sociedad.
• El como vemos el mundo es el fundamento del ser humano para vivir y convivir en el mundo y en espacio destinado.
• Una de las corrientes para el desarrollo del ser humano era el conductismo, en el cual se orientaba el estudio a las condiciones en las que aparecen las conductas y como es que se van aprendiendo.
• Jean Piaget Mostro cómo es que las limitaciones de la lógica infantil suponían problemas para comprender las nociones de familia, las relaciones del extranjero o sobre nación.
• La forma en la que el niño va construyendo estas concepciones a través de la resistencia que la realidad exterior le ofrece. Básicamente, aprende de aquello que le rodea.[pic 4]
• El proceso de adaptación al entorno es muy lento, pero poco a poco se va logrando y a su vez, va entendiendo que hay gente distinta.
• La experiencia del niño es mas reducida y fragmentaria, entonces, en vez de verla armónica y coherente lo ven con muchos conflictos, pero es el proceso en el cual el alumno va organizando los elementos en totalidades más coherentes.
• El conocimiento de las ideas infantiles ayuda a entender las ideas ingenuas sobre el funcionamiento de la Sociedad de algunos adultos.
• Actualmente el mundo ha ignorado el carácter constructivo de las ideas infantiles del mundo social, el cual depende del sujeto, su relación con las leyes o su conocimiento general varía de una sociedad a otra.
• El niño desde el principio de su vida esta sometido a la autoridad y experimenta dependencia, es por el que poco a poco su irrupción está presente en el mundo político.
• Delval, Soto y Fernández estudian el desarrollo de la noción de poder. Se deduce que la idea de cambio es tardía y tienden a ver la sociedad como algo inmóvil, permanente; y también la evolución desde una comprensión de lo político personal, directo e inmediato hasta reconocer sistemas y funciones independientes de las personas. El niño primero elige y luego conoce. En la adolescencia comienza el apego hacia el propio país con sentido y profundidad.
• Los logros de estos conocimientos se adquieren a los 11-12 años, limitado según Piaget por el socio-centrismo o valoración principal de la cultura propia. El niño tiene que construir por sí mismo una representación del mundo social aplicando lo que conoce a los contenidos sociales. La representación se compone de normas, valores y nociones. El paso de lo inmediato a lo mediato caracteriza la evolución en la comprensión de lo social.[pic 5]

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