Reseña: La educación en Colombia. 1958-1980, Aline Helg

Reseña: La educación en Colombia. 1958-1980, Aline Helg.

Este texto lo considero muy importante para mi formación porque abarca temas desconocidos hasta el momento. En un período de grandes tensiones y reformas se crea la necesidad de un proyecto educativo en aras de una sociedad moderna y un país modernizado.  

Desde el comienzo del Frente Nacional, hacia 1958, la educación colombiana se encontraba diferenciada entre el sector público para las clases populares y el sector privado, al que asistían las clases media y alta. También se evidenciaron serias diferencias entre el sistema educativo en las zonas urbanas (especialmente en las principales ciudades capitales del país como Bogotá, Medellín y Cali) y laz zonas rurales. Estas diferencias se presentaron en términos de cantidad de alumnos, calidad educativa, entre otras, diferencias siempre acrecentadas por los diversos niveles de inversión que presentaba cada modelo educativo.

Las principales acciones del Estado estaban encaminadas hacia los sectores de enseñanza normal, industrial y agropecuaria. Esta política iba encaminada a la formación de una clase obrera cualificada en concordancia con el desarrollo que estaba teniendo la industria nacional y el creciente proceso de modernización que por el que pasaba el país. Obteniendo como resultado que se alejaran de las universidades las clases menos privilegiadas.

Durante este período aumentan cuantitativamente las universidades debido a que cada vez más jóvenes estaban asistiendo a éstas. Una de sus principales causas fue el aumento de la inversión extranjera (tal como las del BID, AID, las Fundaciones Ford y Rockefeller, etc.) y el acoplamiento de planes de estudio de  otras universidades. No se puede desconocer que principalmente el poblamiento de las universidades se da por la creciente necesidad que tenían las clases media y alta por mantener su nivel socieconómico.

Es importante destacar la fundación de instituciones tan indispensables para la educación en Colombia como el ICFES, COLCIENCIAS, ICETEX, EL SENA y los INEM. La función del ICFES era la de era la de coordinar y fomentar la educación superior e inspeccionar a los planteles públicos y privados de enseñanza superior. En resumidas cuentas, COLCIENCIAS se encargaría de fomentar la investigación en la distintas instituciones universitarias existentes en el país. Por su parte, EL ICETEX otorgó préstamos y subsidios a jóvenes de escasos recursos que quisieran asistir a la universidad. EL SENA tendría como función el aprendizaje y formación de de la población colombiana para desempeñar funciones en el sector industrial y empresarial. Y por último, Los Institutos Nacionales de Enseñanza Media Diversificada (INEM) fueron muy importantes por su orientación hacia carreras técnicas con un enfoque vocacional ya fuera en academia, industria, comercio, agro o promoción social.

Otro fenómeno que es importante destacar sobre la educación en Colombia son los movimientos estudiantiles. Estos movimientos comenzaron con las represiones generadas en el Gobierno del general Gustavo Rojas Pinilla al no conceder la autonomía universitaria. Estos movimientos estudiantiles a la postre consiguieron la creación de grupos u organizaciones que tendrían gran relevancia en la participación política del país con la presencia de grupos guerrilleros e ideales socialistas-marxistas al interior de estos. Tal característica llevaría a que se le tildaran de subversivos. Dentro de estas organizaciones se destacan la Federación Universitaria Nacional (FUN), el Movimiento Obrero independiente Revolucionario (MOIR),  la Alianza Nacional Popular (ANAPO), la Juventud Patriótica (JUPA) y la Juventud Comunista (JUCO). Estas organizaciones serían indispensables al exigir mejoras y reformas en la calidad del sistema educativo en un período de grandes tensiones con el Gobierno Nacional.

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