Respetándonos

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO JOSE DE CALDAS SANTA ROSA DE CABAL

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “Respetándonos”.

OBJETIVO: Desarrollar en los estudiantes actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los demás.

COMPONENTES DE SEXUALIDAD A TRABAJAR:

• Identidad de género.

• Orientación sexual.

HILOS CONDUCTORES:

• Valoración de sí mismo.

• Reconocimiento de la dignidad.

• Pluralidad de identidades.

• Construcción de ambientes de respeto.

• Libre desarrollo de la personalidad.

COMPETENCIAS CIUDADANAS A LAS QUE APUNTA:

• Convivencia y paz.

LO QUE QUEREMOS LOGRAR:

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas se reconozcan como seres valiosos que merecen ser respetados y valorados. Y que aprendan a defender sus derechos cuando estos sean vulnerados, recurriendo a las instituciones y personas adecuadas que puedan ayudarlos.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa comprendan que todas las personas son un fin en sí mismas, por tanto valiosas por ser seres humanos, y que emprendan acciones para que esto sea una realidad en ellos, en su familia, en su pareja y en la sociedad.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas entiendan que existen diferentes formas de sentir el hecho de ser hombres o mujeres. Las respeten, las valoren y actúen en consecuencia.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas comprendan que todas las personas tiene derecho al libre desarrollo de la personalidad y actúen dentro de la limitación que impone el derecho de los demás y el orden jurídico. Y que cuando dicha limitación atenta contra su dignidad o la de los demás, usar los mecanismos democráticos, participativos y jurídicos para su transformación.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas participen en la construcción de ambientes pluralistas en que todos los miembros de la comunidad puedan elegir y vivir libremente su orientación sexual, sin discriminación, riesgos amenazas o coerciones.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas comprendan la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por sí mismo y por los demás y los practiquen en su contexto cercano.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas asuman, de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en su vida escolar y familiar y contribuyan a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas construyan relaciones pacificas que contribuyan a la convivencia pacífica en su medio escolar, en su comunidad y en el municipio.

• Que los y las estudiantes de la institución educativa Francisco José de Caldas participen constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la violencia en el nivel local.

RELACIONES CON OTROS PROYECTOS

• Jornadas complementarias de comfamiliar.

• Escuela de padres.

• Proyecto de deportes.

• Proyecto PRAES.

• Félix y Susana.

COMO HACERLO:

Este proyecto de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía es un conjunto de acciones que se debe ejecutar en la comunidad educativa para que la dimensión de la sexualidad haga parte de los proyectos de vida de sus miembros.

Este proyecto debe incluir actividades precisas dentro de él plan de estudios que desarrolle competencias para una vivencia saludable de la sexualidad. La idea es relacionar conocimientos, habilidades y actitudes de diversas áreas, incorporar los puntos de vista de los y las estudiantes y articularlos en la solución de cuestiones de la vida cotidiana que tengan que ver con su contexto social, cultural y científico.

La propuesta conceptual incluye unos hilos conductores y unas competencias ciudadanas que son los ejes temáticos que deben guiar la educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía. Estos hilos y competencias ciudadanas se fundamentan en los derechos humanos, sexuales y reproductivos y son un apoyo para el diseño e implementación del proyecto pedagógico en educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía a partir de los componentes (identidad de género, comportamientos culturales de género y orientación sexual). Y los contextos (individual, de pareja, familiar y social.) de la sexualidad.

Los hilos conductores y las competencias ciudadanas son los que hacen, a partir de su relación con los estándares de competencias que la educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía sea transversal y logre impactar los espacios y las personas en la institución educativa.

EJES TEMATICOS A TRANSVERSALIZAR EN LAS DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO:

GRADO PREESCOLAR Y PRIMERO A TERCERO:

• Derecho a recibir buen trato cuidado y amor.

• Emociones básicas.

• Expresión de sentimientos y emociones.

• Acciones que se relacionan con las emociones.

• Situaciones de maltrato y sus consecuencias.

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