Sesión 6 Foro Constructivismo en la actualidad

Sesión 6 Foro Constructivismo en la actualidad

Hola buenas noches tengan todos ustedes, deseándoles un excelente fin de semana en compañía de familia y seres queridos, en la oportunidad de esta semana me permito compartir alguna de mis vivencias esperando de esta forma contribuir al enriquecimiento de los conocimientos del conjunto.

• ¿Cuáles son las prácticas constructivistas que recuerdas haber vivido durante tu proceso educativo?

Dentro de mi formación recuerdo escasamente situaciones dentro del ámbito de la educación formal que fueran propicios para el correcto desarrollo aprendizajes constructivistas, a esto me refiero pues, que en general los docentes no apostaban de manera directa a este tipo de enseñanza quizás por comodidad, tradición o desconocimiento, si bien existieron diversas situaciones mediante las cuales fue necesario auto formular soluciones tras analizar y confortar problemáticas, mas que un apreciación del constructivismo como conducto educativo refiero la experiencia a una clara muestra de auto didactismo.

• Diferencias entre el paradigma cognoscitivo y el constructivista.

La teoría cognoscitivista pone énfasis en los procesos internos cuando se aprende, la cual cambia las estructuras cognitivas. Así como la organización de esquemas, conocimientos y experiencias que posee un individuo. Propicia el aprendizaje significativo por descubrimiento; permite desarrollar ciertas habilidades y estrategias. Se conceptualiza a través de experiencias previas para que sea menos susceptible al olvido. Mientras que por su parte En la teoría constructivista, las estructuras del conocimiento se construyen por interacción y actividades del sujeto y reacción del objeto. El sujeto asimila, acomoda las estructuras en forma actualizada que van desde un carácter inferior a una de carácter superior. Se definan orden en sucesión y jerarquía de las estructuras individuales.

• ¿Consideras que el constructivismo se aplica en las aulas de las escuelas mexicanas? ¿Por qué?

De a acuerdo a la experiencia personal existen docentes que atienden al constructivismo como método de enseñanza, sin embargo, no es común verlo aprovechado en su máximo esplendor sino en su lugar como leves vestigios de una metodología auto experimental compuesta, según disponga la necesidad, conocimiento, capacidad o gusto del docente.

Referencias

• AliatUniversidades. (29 de agosto de 2012). Fundamentos epistemológicos: el constructivismo psicogenético. Obtenido de http://204.153.24.32/materias/MCEC/tda_21/tda_28/Material/Epistemologia%20psicogenetica.htm
• Davila, S. (2012). El aprendizaje Significativo. 2018, de AliatUniversidades Tomado de http://contextoeducativo.com.ar/2000/7/nota08.htm
• AliatUniversidades. (29 de agosto de 2012). La concepción de la inteligencia y del desarrollo intelectual en Piaget. Obtenido de http://www.opuslibros.org/Index_libros/Recensiones_1/piaget_obr.htm
• Piaget. (s.f.). El enfoque constructivista de Piaget. En Piaget, Perspectiva constructivista de Piaget (págs. 263-277 y 293-303).
• Mazarío, Triana, Ana, Israel. (sin año). El constructivismo. Paradigma de la escuela contemporánea. Obtenido de

http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/libros/index/assoc/HASH2243.dir/doc.pdf el 29 de agosto de 2012.

• Salas, A. (2001). IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY. Costa Rica: Universidad de Costa Rica.

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