Situacion Actual Del Docente En Mexico

Introducción

¿A dónde vamos? ¿Hacia dónde es conveniente que poco a poco se apodera de las sociedades en girar este barco, dónde cada uno de los tripulantes están dejando huellas que perforan su propio destino, sin querer estabilidad económica, política, cultural, y lo comparten con sus con genitores? ¿Realmente las acciones ejercidas y las que aún no se ponen en marcha, permitirán un desarrollo integral hegemónico y continuo de los individuos? ¿Cuál es el papel de educación para este nuevo escenario?

Cuestionamientos como los anteriores obligan a plantear soluciones y replantear las acciones hasta hoy emprendidas. No se trata de este caso dar la espalda al mundo de la globalización, sino, de aprender a verlo en todas sus dimensiones, con todos sus alcances y limitaciones.

La actual situación de crisis a nivel nacional e internacional, ha sido consecuencia del fenómeno de la globalización, que poco a poco se apodera de las sociedades en silencio, de esas sociedades que todo aceptan y no alzan la voz ni en defensa propia, aquellas que en este país hacen lo que les impone su propio gobernante.

Bajo estos mínimos preceptos, se toman características para el área educativa que tenemos actualmente en nuestro país afrontando las consecuencias y tratar de rescatar el valor de la educación y la formación de la sociedad, más concretamente, centrándonos en los nuevos roles de los actores, donde el docente tenga una respuesta educativa más idónea.

El actual escenario mundial sufre los efectos de la globalización, marcando detalladamente la vida social, económica, política, cultural, de comunicación y educativa; en nuestro país, lo podemos apreciar a través de las múltiples consecuencias del proceso que puede ser demoledor y avasallante, o bien, enriquecedor y motivador. No obstante, considero que corresponde a la educación tomar cartas en el asunto.

Situación actual del docente en México

El problema que se plantea en este terreno es que “si es cierto que el riesgo recorre todos los aspectos de la vida, incluida la planificación racional, de ahí no se deduce que la tengamos que evitar o eliminar, sino que tenemos que ser conscientes de que no existen instituciones ni organizaciones que protejan del todo... no existe la escuela sin riesgo. La educación, empezando por la de la familia, como sabemos bien, encarna un riesgo, lleva consigo la ambigüedad de ayudar a ser y de no dejar ser” (Mardones, 1999:90). Asumimos pues, una cierta correlación o dependencia de lo educativo, si no queremos caer en *anacronismos pedagógicos. Educarse hoy exige adaptarse cultural, social, laboral, profesional y personalmente al ritmo del cambio y su velocidad, cifrado en claves de nuevas concepciones culturales, de producción, de relaciones sociales, económicas e industriales, etcétera. De aquí que emerja la pregunta obligada: ¿cuál es el perfil del profesional de la educación que va a lograr esta tarea?

Los desafíos actuales se traducen en las transformaciones más relevantes que en el terreno educativo deben realizarse, lo que significa que el conocimiento deja de ser lento, escaso y estable; la institución educativa deja de ser uno de los más importantes canales mediante el cual se entra en contacto con el conocimiento y la información; la palabra del profesor y el texto escrito dejan de ser la única opción de la comunicación educacional, la educación ingresa en la esfera de la globalización y la escuela deja de ser formadora de profesionistas, que opera en un medio estable de socialización.

Por lo tanto, compete a la institución educativa

...