Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario Importancia de la Asignatura para la Formación Docente

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 1]

VICERRECTORADO ACADÉMICO

AREA DE EDUCACIÓN

CENTRO LOCAL CARABOBO

LAPSO ACADÉMICO 2015-1

Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario

Código 576

Estudiantes:  

 Barreto P, Maira E.    

 Martínez P, Nicolasa

 Perez, Alba C.

 Sandoval G, Derys C.

 Taborda, Alejandra

Ensayo 1

Importancia de la Asignatura para la Formación Docente

      “En educación nada cambia si no cambian

         la mente y el corazón de los profesores”

                                             Lawrence Stenhouse

La Sociología fue bautizada como ciencia en el siglo XIX, luego que Saint Simon y Augusto Comte promovieran el estudio de la sociedad humana y sus relaciones, permitiendo entender su estructura y dinámica, además de la conducta social de individuos pertenecientes a determinados grupos, abordando cualquier fenómeno social desde dos perspectivas, el fenómeno en sí y el fenómeno como proceso; todo ello hizo posible la aparición de otros enfoques, como el Estructural Funcionalismo, el Marxismo Crítico y la Sociología Alternativa,  que de una manera u otra, influenciaron la educación en la sociedad. “Durkheim fue el primero en plantear que toda sociedad instrumenta mecanismos de transmisión para adaptar a las nuevas generaciones a costumbres, valores, creencias, pautas de comportamiento, valorados y permitidos socialmente.” (Tomado del Texto Guía, Modulo 1, p. 14).

Un subsistema que fue objeto de estudio desde el inicio de la Sociología, como fenómeno social, fue la Educación, y de las relaciones entre educación y sociedad surgió la Sociología de la Educación; que reconoce y estudia a la educación como hecho social, a nivel micro (relaciones dentro del aula) y macro social (relación entre lo social y lo educativo). Por otra parte, resalta la función de la educación como agente de integración social, y la capacidad del docente para intervenir en la realidad educativa en una sociedad determinada, a través de una serie de herramientas teóricas y prácticas que se han venido dinamizando durante un largo proceso sociohistórico. Así mismo, le permite al estudiante de Educación (futuro docente) desarrollar competencias y habilidades que le ayudaran a comprender la realidad social de la educación, y el cuestionamiento de las diversas teorías sociológicas, sus características y diferencias, en función de proyectar sus aportes sobre el hecho educativo.

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