Sociología y Educación

Sociología y Educación

Presentación

En este informe se presentara un estudio sobre aspectos referentes a sociología y educación repasándolos objetivos, procesos, tipos de socialización relacionados directa o indirectamente con sociología y educación.

Objetivos de la Sociología de la Educación

La sociología de la educación tiene un objeto doble: en primer lugar el estudio y análisis del proceso de socialización; también el solo hecho del el niño o adulto de insertarse en estructuras sociales que lo rodean. En segundo lugar la red de relaciones existentes entre los elementos de la socialización y la sociedad.

Desde otra perspectiva el contenido de la Sociología de la educación se pude mostrar analíticamente:

1. La relación educativa: una persona desarrolla el papel de educador y el rol del educando. La importancia de esa relación son las pautas el comportamiento mutuo estas están definidas culturalmente y sancionadas por la sociedad.

2. El rol del educador en función de las expectativas sociales se desempeña en diversos contextos institucionales como la familia, organización religiosa, asociación cultural, centro educativo etcétera.

3. El rol que ejerce el educando en los contextos institucionales.

4. El aprendizaje del educando en los roles sociales que le permiten insertarse por medio de su status en la estructura social.

5. Las estructuras sociales actúan de manera funcional en el proceso de socialización del niño u hombre adulto. Estas estructuras sociales pueden ser las siguientes: sociedad en su conjunto, unidades ecológicas, clases y grupos sociales, instituciones familiares, religiosas, escolares etcétera; organizaciones formales e informales, grupos de amigos, medio de comunicación de masas, etc.

6. Los agentes informales de la socialización : padres ,personas mayores significativas , hermanos mayores etcétera

7. El sistema educativo formal y sus agentes tales como maestros y profesores con sus roles educativos. Dentro de este sistema tienen interés las relaciones con la sociedad global, con los procesos de cambio y desarrollo, con las necesidades presentes o futuras de la sociedad, con las diferentes instituciones sociales etcétera.

8. El impacto de los sistemas culturales y sociales en los objetivos pedagógicos, en los programas escolares y en los currículos de los centro educativos.

9. La relación entre el sistema educativo y distribución de poder y prestigio en la sociedad, y más en la relación entre sistema educativo estratificación social.

10. La planificación de la educación y prospectiva de educación en su sentido más amplio.

Proceso de socialización

El proceso por medio el cual la persona humana aprende e interioriza , en el trascurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente , los integra a la estructura de su personalidad , bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir (Rocher, G . 1980: 133-4)

El individuo no nace miembro de una sociedad: nace con una predisposición a la sociedad, para llegar a ser luego miembro de una sociedad. Existe una secuencia temporal que en su curso el individuo es inducido en la dialéctica de la sociedad en la que descubre la realidad cultural y en relación con ella se construye la identidad personal. Aprender la cultura y formar identidad constituyen el contenido básico del proceso de socialización.

Con el proceso de socialización se evita que cada generación tenga que recrearlo partiendo de cero y hace posible su continuidad y funcionamiento.

Teoría sociología de la socialización

La teoría sociología de la socialización consiste en la captación e interiorización del rol del niño y su inserción en la estructura, esto lo hace de forma estructurada y compleja .En primer lugar el niño se pone en contacto con sus normas de conducta por medio de su percepción de la conducta de los demás. Pero no todas las personas que rodean al niño tienen influencia de presentación de pautas de conducta. Para que el niño se interese por ellas es importante que ciertas personas signifiquen mucho para él, como padres, hermanos, gente que le cuida etcétera. O bien por una serie de rasgos peculiares que lo atraen. Esos <<Otros>> interesantes se convierten en <<Otros significativos>>.

Los <<otros significativos>> muestran ante el niño una conducta y lo fuerzan a adoptar un comportamiento.

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