TEORÍA DE LA RESISTENCIA DE HENRY GIROUX

TRABAJO PRÁCTICO DE SOCIOLOGÍA

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN MATEMÁTICA

CURSO: 3° AÑO

PROFESOR/A: CLEMENTE, CAROLINA

TEMA: TEORÍA DE LA RESISTENCIA DE HENRY GIROUX

TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN Y LA RESISTENCIA DE BOWLES Y GINTIS

INTEGRANTES: ARANDA, FLORENCIA

                        OCAMPO, JHONATAN

                        SOSA FACHINOTTI, GUADALUPE

AÑO: 2019

TEORIA DE LA RESISTENCIA DE HENRY GIROUX

Giroux siguiendo las ideas de Marx,  este señala que las escuelas priorizan su papel reproductor de sistema capitalista por encima del desarrollo de valores que promueven la libertad y la autonomía de los estudiantes, es decir la educación prioriza su papel reproductor de las ideologías dominantes mediante la enseñanza o transmisión de habilidades para los procesos de mercancías y su distribución, donde existe una relación estructural entre el estado capitalista, la escuela y la economía.

Giroux se encuentra inconforme con la idea de que la única posibilidad de la escuela es reproducir las condiciones previas de quienes ingresan a ella, lo que negaría las posibilidades de acción y participación de los actores que la integran, reconociendo que la lógica de la reproducción es dominante, este autor busca explicar que la dominación simbólica no se acepta de manera pasiva, o que no todos los actores se conforman con la lógica dominante.

Este sociólogo reconoce la lucha social por los intereses que identifican a los grupos sociales, donde los docentes y alumnos pueden resistir a las prácticas pedagógicas dominantes, este hecho se trata de algo cotidiano de las escuelas. La parte pedagógica trata sobre la lucha de los docentes contra el carácter tradicionalista  de las escuelas públicas donde se ven reflejadas las ideas capitalistas. Según Henry Giroux, la responsable del fracaso escolar es la misma sociedad y la organización que la respalda y paralelamente considera a la escuela como un espacio de transformación y cambio de las sociedades mediante la resistencia y lucha de clases.

Este análisis teórico da importancia fundamental a las nociones de conflicto, lucha y resistencia. Giroux en este sentido considera que potencialmente existe una posibilidad de vínculo entre escolarización y emancipación; es decir, que la institución escolar debe habilitar a los alumnos para que estos desarrollen una comprensión crítica de ellos mismos; y estos logren luchar contra la desigualdad de clases.

Es importante que los grupos oprimidos encuentren una posibilidad transformadora a través de una teoría de participación y que bajo la producción social se desenvuelva un medio activo y progresista.

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