TRABAJO FINAL Teoría Sociopolítica y Educación

TRABAJO FINAL

Teoría Sociopolítica y Educación

Este trabajo final consiste en una sopa de letras que contiene diez conceptos

centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir desde la bibliografía aportada

por la cátedra. Las palabras pueden estar escritas en horizontal (de derecha a izquierda o

de izquierda a derecha), en vertical (de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba) o en

diagonal (en cualquier sentido).

PALABRA Y SUS CONCEPTOS/DEFINICIONES:

ESTADO: El sistema educativo moderno empieza a construirse con el Estado

nación – la fundación de un sistema escolar obligatorio –. Surge con el monopolio del

recurso estratégico de poder, que es el uso o amenaza de uso de violencia legítima, y para

esto se construyeron aparatos institucionalizados (como el ejército para la defensa contra

el enemigo exterior y la policía para el orden interior de un territorio). A su vez, el Estado

necesitó de otro monopolio para la dominación sobre miembros de nuevas formas

políticas/estatales, el ejercicio de otra forma de violencia no física sino simbólica como

lo fue imponer una lengua como la oficial, la que se decretara en leyes y constituciones.

El aparto escolar y sus agentes, distribuidos en todo el territorio nacional, están

allí para esta construcción de subjetividades. El programa escolar es obligatorio y se

deduce mediante una decisión de orden político, una ley.

PODER: Es la capacidad que desarrolla una clase social para así poder cumplir

con sus intereses y objetivos específicos, al mismo tiempo, busca impedir el desarrollo de

los intereses del adversario.

Esta capacidad supone una relación entre clases – relación de poder – las cuales

se comprueban en diferentes ámbitos como en economía, política y/o en el campo

ideológico. Dicho esto, cabe destacar que el sistema educativo conforma un centro de

poder ideológico considerable.

HEGEMONÍA: Es un sistema de significados y valores que constituyen un

cuerpo de prácticas y expectativas con relación a la vida – sentido de realidad social –.

Consiste en el dominio de una clase sobre otras en miras de un “proyecto nacional”.

Este sistema se mantiene mediante el accionar de organismos públicos y privados

(partidos políticos, la escuela, medios de comunicación entre otros).

DISICPLINARIAS: Cada sistema social para su correcto funcionamiento y

existencia establece marcas subjetivas producidas por instituciones – instituciones

disciplinarias – para el cumplimiento de ciertos requisitos. Estas instituciones se

distinguen por tres procedimientos: la vigilancia jerárquica, la sanción normalizadora y

el examen.

Por otro lado, la manera de accionar es a través de los dispositivos disciplinarios

o de control como lo es la escuela, la familia, la prisión, el hospital o la fábrica, quienes

forjan a su vez una relación transferencial entre ellos organizando y reforzando la eficacia

de la operatoria disciplinaria, por ejemplo: la escuela trabaja sobre marcaciones

familiares; la fábrica sobre modulaciones escolares; y la prisión sobre molduras

hospitalarias.

GALPÓN: En la actualidad se habla que las instituciones han cambiado su

accionar debido a

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