Tecnologia En Mex
Enviado por kumoto • 14 de Septiembre de 2011 • 451 Palabras (2 Páginas) • 546 Visitas
RESUMEN
A lo largo de la historia de México, la integración educativa ha pasado por varias
facetas. A partir de 1993 se promueve de manera oficial la integración educativa en
México.
Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se
crean diversos proyectos aplicando la tecnología educativa. Es la Secretaria de
Educación Publica a través el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa,
quien ha promovido y apoyado diversos programas como Edusat, Red Escolar y
Sepiensa, solo por mencionar algunos.
A partir del año 2003 y retomando diversas experiencias y estudios de la tecnología
educativa en México y otros países, surge Enciclomedia como un programa que
promueve la equidad al buscar que todos los niños independientemente de su
condición social, de la región en la que habitan o del grupo étnico al que pertenecen,
tengan oportunidades de acceder a la escuela y participar en procesos educativos
para alcanzar los propósitos de la educación básica. Enciclomedia es también una
herramienta, para la integración educativa al contar con diversos recursos de
accesibilidad para niños con alguna discapacidad, así como contenidos específicos y
en lenguas de diversas culturas indígenas de México.
de la Integración de las personas con discapacidad en México, al incorporarse al
grupo de países, que de acuerdo a las recomendaciones de la UNESCO, reconocen la
necesidad de la educación especial dentro del contexto de la educación general.
A partir de los años 80´s, se creó el programa de Grupos Integrados, lo que
permitió ampliar la cobertura de la educación especial. El programa permitía la
atención de alumnos en los primeros grados de primaria, se proporcionaba en la
misma escuela regular y estaba dirigida a resolver problemas de acceso a la lectura,
escritura y cálculo básico. En el año 1981 se elabora el Manual de Operación de la
Unidad de Grupos Integrados, normando su estructura y funcionamiento.
A la par se desarrollaban los servicios complementarios a la educación regular
para los alumnos con dificultades de aprendizaje, los que presentaban discapacidad
sensorial, mental o parálisis cerebral, eran atendidos en escuelas de educación
especial, en los Centros de Rehabilitación y Educación Especial o en los Centros de
Capacitación de Educación Especial. En algunos estados de la República, se
constituían los Centros de Atención Múltiple (CAM), donde se brinda atención a
diversas discapacidades en un mismo plantel.
Considerar que lo mejor para las personas con discapacidad, es atenderlos en un
sistema alterno, lejos de incluirlos, muchas veces
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