¿Tiene alguna importancia que sus circunstancias personales influyan en el grado en el que otras personas toman en serio su conocimiento?

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¿Tiene alguna importancia que sus circunstancias personales influyan en el grado en el que otras personas toman en serio su conocimiento? Discuta haciendo referencia a las artes y a otra área de conocimiento.[pic 4]

Empezaré con la disciplina de Música. La música es un conocimiento artístico, altamente influido por el individuo, es subjetivo. Podemos apreciar esto claramente cuando un músico interpreta una obra, ya que cada uno lo hace de forma distinta. Pero, ¿influyen nuestras circunstancias personales en la interpretación de la obra? Para contestar a esta pregunta, me voy a centrar en una situación de la vida real. Ricardo, el abuelo de un amigo mío, es ciego. Por lo que toca todas las obras musicales de oído. Mientras que cuando yo toco el piano, leo la partitura. Mucha gente considerará mi conocimiento de la obra más veraz, porque me he guiado por la partitura, he seguido las indicaciones del autor. Al contrario, que Ricardo que la ha tocado de oído (ha accedido al conocimiento desde una fuente secundaria), por lo que ha podido sufrir pequeñas alteraciones. Por otro lado, otras personas considerarán que mi conocimiento de la obra es más escaso, porque me he limitado a leer una partitura, mientras que el abuelo de mi amigo ha tenido que interiorizarla más para interpretarla.[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]

En este ejemplo podemos apreciar claramente que nuestras

circunstancias influyen en nuestras formas de conocer y producir conocimiento artístico. Esto hace que nuestras circunstancias sí tengan importancia porque afectan en cómo juzga el conocimiento cada individuo. Esto nos lleva a pensar que nuestras circunstancias personales sí tienen relevancia para que la gente tome en serio[pic 9]

Título prescrito (tema)

Afirmaciones de conocimiento

(argumento)

Pregunta de conocimiento centrada al título (subsidiaria)

Evidencia: situación de la vida real

Análisis y discusión de la SVR.

Afirmaciones de conocimiento o argumentos (análisis y

nuestro conocimiento. Pero, ¿es relevante esta influencia? Si

mantenemos en mente la situación propuesta llegamos a la conclusión de que no es relevante. Al final, lo que se juzgará en

discusión centrada al título)

mayor grado será nuestra interpretación, valorando nuestra precisión y técnica, donde nuestra diferencia al acceder al conocimiento es irrelevante. Por ende, nuestra respuesta al interrogante propuesto

Pre conclusión

[pic 10]sería no, que no tiene importancia.[pic 11]

Fuente: Bachillerato Internacional (IB 2022).

(respuesta parcial).

Sin embargo, también podríamos pensar en otra situación en la cual aquellos que juzgan nuestro conocimiento musical no sean espectadores, sino expertos. Aquí se abre otra perspectiva en la que nos podemos preguntar: ¿cómo juzgan los expertos el conocimiento en arte? Porque se supone que su aspiración es hacer una valoración objetiva, de manera que la respuesta a la pregunta inicial debería ser que no tienen importancia. Para acceder al conservatorio de música tuve que pasar unas pruebas de acceso. En ellas, califican tu interpretación musical con un instrumento y conocimiento de lenguaje musical. Para acceder se entrará siguiendo un orden desde la calificación más alta hasta que se acaben las plazas.

En esta calificación, los profesores (en este caso expertos)

valoran nuestro conocimiento musical de forma objetiva. No tienen en cuenta nuestra edad o años de experiencia, no conocen nuestro contexto, sino que valoran el producto de nuestro conocimiento. Intentarán valorar la interpretación o la composición basándose en aspectos centrados más en la técnica usada y el resultado final, no tendrán en cuenta aspectos característicos de cada individuo. En esta situación, la respuesta a la pregunta inicial es no, ya que, claramente nuestras circunstancias no afectan a cómo califican nuestro conocimiento. Se podría pensar que “toman en serio” nuestro conocimiento considerando nuestra edad (ya que puede haber niños de 8 años o personas de 50 años accediendo), pero son capaces de calificar nuestro conocimiento separándonos de nuestras circunstancias. Por lo que aunque nuestras circunstancias puedan afectar a cómo perciben nuestro conocimiento, estos buscan que lo más relevante no sean nuestras circunstancias, sino nuestro conocimiento.

Conciencia y valoración de distintos puntos de vista.

Pregunta de conocimiento[pic 12][pic 13]

Evidencia: situación de la vida real (ejemplo eficaz y concreto)[pic 14]

Preconclusión

(respuesta parcial a la pregunta del título)[pic 15]

[pic 16]En contraste, cuando se organiza un concurso musical suele haber un requisito de edad presente. Hay concursos para niños de 8 a 12 años, o niños de 5 a 7 años y también hay conciertos de personas adultas. Esta división por categorías, basada en la edad, busca que el concurso sea más justo. Esto presupone que nuestra edad es una circunstancia muy importante para juzgar nuestro conocimiento. Por lo tanto, la respuesta a nuestra pregunta pasaría a ser sí, porque la edad se convierte en un importante factor al “tomar en serio” nuestro conocimiento.[pic 17][pic 18][pic 19][pic 20]

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