Trabajo: Horario escolar y rendimiento

Horario escolar y rendimiento

Como Kräpelin nos explica,  la curva del aprendizaje nos describe el grado de éxito que puede obtener una alumno durante el aprendizaje con el paso de las horas, y las diferentes etapas de eficiencia. Es un diagrama en que el eje horizontal representa el tiempo transcurrido y el eje vertical el número de éxitos alcanzados en ese tiempo. O dicho de otra forma, es la evolución que una persona experimenta a la hora de hacer una actividad y  en la que su capacidad de concentración pasa por períodos de mayor y menor rendimiento debido a la aparición de la fatiga

La curva de atención es muy importante en el aspecto de la educación, sobre todo cuando se trata de niños de Educación Primaria, aunque esta curva de atención es aplicable a cualquier edad. Todos prestamos siempre  más atención a contenidos entretenidos y dinámicos que a contenidos más pesados o teóricos. Estos son los diferentes periodos de rendimiento:

1. Período de adaptación o precalentamiento: El alumno hace un esfuerzo por centrar la atención de su trabajo en clase, pero su rendimiento y esfuerzo no son de alto nivel, ya que éste tiene dificultad para concentrarse en la tarea escolar. Durante los primeros quince o veinte minutos, no hay productividad, puesto que le cuesta ponerse en marcha ,y es algo muy importante para su correcto rendimiento, que durante este tiempo, se vaya introduciendo poco a poco el tema en el que se vaya a trabajar durante el resto del día.

2. Período de máximo rendimiento o período de adquisición de conceptos y actividades: Es el momento en el que el alumno está en pleno trabajo. Gracias al trabajo anterior, presta atención de manera voluntaria. Aprovechando todo esto, es en este momento cuando hay que proponer las tareas más costosas o que exigen del alumno más concentración, ya que una vez cogida la inercia del trabajo, hay que intentar trabajar los temas más difíciles del día. En este momento del ciclo de aprendizaje, los niños están “como nuevos”, y es aquí cuando se pueden dar las asignaturas que exigen más de ellos, como Matemáticas, Ciencias Naturales etc.

3. Período de estabilización o período de asimilación de aprendizajes, memorización, etc: Es el momento en el que va apareciendo la fatiga y el alumno empieza a sentir el cansancio como consecuencia del esfuerzo. En este momento se seguirán dando materias de dificultad, pero que estén guiadas a la colaboración y cooperación. Así conseguiremos que el alumno no se desconcentre. Después de esto, el alumno se encontrará más cansado.

4. Período de descenso del rendimiento, período de cambio de materia o tarea menos fatigante: En este, se debe hacer un descanso como el recreo. El rendimiento comienza a bajar, pero tenemos que conseguir que baje poco a poco y no en picado. Es momento para las materias menos fatigantes como Inglés.

5. Período de ligera recuperación del rendimiento o período de tareas que requieran atención pero no tanta como en la mañana: Se suele dar después de la comida, y en esta fase se suelen trabajar actividades más comunicativas y no tan activas. Este tiempo lo utilizaremos para actividades que mantengan al alumno relajado, y dejándose llevar. -Es un buen momento para dar Música, Religión etc. Los alumnos desean que llegue el momento de la salida y se preparan para ello.

Horario lectivo semanal de 3º de Educación Primaria.

Horario lectivo semanal del 2º ciclo de Educación Infantil.

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