Trabajo Práctico N°3: reformas educativas en Argentina y en América latina

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Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Superior

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 5

Carrera: Profesorado de Educación Especial

Espacio Curricular: Historia, Política y Legislación Educativa

Curso: 3°

Profesor: Ana María Testatonda

Alumna: María Florencia Ciampichetti

Trabajo Práctico N°3: reformas educativas en Argentina y en América latina

Consignas

1. Explique las fórmulas básicas del discurso neoliberal
2. Relacione cada uno de ellos con una imagen, viñeta o un aviso publicitario

Resolución

1. Las formas básicas del discurso neoliberal son:

• La educación funciona mal porque se gasta mal
• Los principales responsables de la crisis  educacional son los profesores porque están mal formados
• La educación funciona mal porque no se vincula con las necesidades que formula el mundo del trabajo

La educación funciona mal porque se gasta mal: El sistema educativo funciona mal porque falta una mejor administración de los recursos disponibles. El gran desafío es un gerenciamiento más eficiente delas partidas presupuestarias para superar la improductividad de la escuela y poder lograr una “revolución educativa”.

La reducción del gasto público social está vinculada a la prioridad gubernamental de hacer frente al pago de los intereses de la deuda externa y poder recobrar el equilibrio fiscal.

Los gobiernos latinoamericanos gastan poco y cada vez menos, y lo poco que gastan, lo gastan mal.

Es decir, ha habido un profundo proceso de desinversión promovido por sectores que hoy proponen llevar a cabo el ajuste financiero del sistema educacional y la reducción del gasto público en educación.

Los principales responsables de la crisis educacional son los profesores porque están mal formados: Si la escuela funciona mal es porque ellos  tienen la principal responsabilidad sobre los procesos educativos y trabajan mal.; trabajan mal porque saben poco ya que la responsabilidad por la formación de ellos es un asunto que los compete. Es una cuestión de esfuerzo y mérito individual, de responsabilidad y dedicación constante de cada uno por mejorar su propio desempeño laboral.

Pero también debemos considerar que los maestros traban más, en más de un establecimiento educacional, en peores condiciones y cobrando salarios cada vez menores. La gran mayoría realizan un trabajo extra, sin olvidar que todos, de alguna manera, atienden las obligaciones domésticas.

Es decir, la educación funciona mal porque los profesores han visto reducido su salario a condiciones de extremo deterioro y las condiciones de trabajo han empeorado con la difusión creciente del pluriempleo.

La educación funciona mal porque no se vincula con las necesidades que formula el mercado del trabajo: Debemos aceptar que la educación debe formar para el mercado del empleo para aceptar que la educación debe formar para la “competencia” en un mercado de puestos de trabajo cada vez más reducido. Es la educación la que debe adaptarse a las demandas del este mercado.

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