“Transformación del individuo en un ser social y construcción de la realidad social”

IES N 3° ESCUELA NORMAL “Juan Ignacio Gorriti”

ESPACIO CURRICULAR: Sociología de la educación

MONOGRAFÍA

“Transformación del individuo en un ser social y construcción de la realidad social”

Responsables del trabajo: 

• María Jesus González Maldonado
• Mercedes Fernanda Toledo
• Florencia Natalia Valeriano

Profesora: Delia Cativa

Curso: 3ro. 3ra.

Turno: Tarde

Carrera: Profesorado en Educación Primaria

Fecha de entrega: 8 de noviembre de 2018

Índice

1. Introducción……………………………………………………….(3)

1. Desarrollo………………………………………………………….(4)

1. Conclusión…………………………………………………………(9)

1. Bibliografía………………………………………………………..(10)

Introducción

“El hombre no hubiera alcanzado lo posible a menos que, una y otra vez, no hubiera intentado lo imposible” (Maximilian Carl Emil Weber).

El ser humano nunca deja de aprender y transformarse con el paso del tiempo, de ahí nace la necesidad de estudiarlo conociendo esas evoluciones que ha tenido, así como, analizar las razones de esos cambios y el impacto del mismo. Comprendemos que la sociología es la encargada de estudiar la vida social humana, los grupos y sociedades por lo que nos basaremos en ella para realizar una reflexión exhaustiva que nos guie a una conclusión certera.  

Es fundamental en nuestro desarrollo formativo ahondar en estos temas ya que nos facilita comprender el papel que cada uno debe llevar a cabo en la sociedad en general; esto quiere decir que no nacemos con un rol preestablecido socialmente para desenvolvernos sino que lo vamos descubriendo, generando y construyendo mediante nuestras interacciones aumentan. Estas pautas resultan muy complejas para el entendimiento sino somos capaces de comprender sus partes y profundizarlas.

En este trabajo nuestro propósito será analizar el proceso evolutivo del hombre como ser social, así como, los factores que influyen, esto se realizará no solo por medio de una recopilación de documentos informativos que nos permitirán visualizar ampliamente el tema sino con una comparación de un tema primordial que nos compete como futuros docentes, la educación. Este último punto nos guiará a encontrar las diversas similitudes o diferencias que tiene el concepto de socialización y de educación, resaltando que son enfoques fundamentales para la conformación del hombre. De igual forma como mencionamos anteriormente existen factores que convergen en este proceso de cambio humano haciendo posible su transformación y permitiendo que el ser social se conforme.

En la docencia encontramos que la interacción es el elemento esencial por el que su funcionalidad se aplica, es decir, un maestro siempre se relacionará con otros seres humanos con mentalidades diversas, formas de actuar distintas y características diferentes por lo que debemos conocer de dónde vienen estas distinciones que nos hacen únicos. Comúnmente confundimos a la educación con un proceso social únicamente cuando es importante reflexionar sobre el verdadero sentido de este primero para comprender que ambos conceptos tienen finalidades diferentes, de ahí la relevancia en su aprendizaje.

Por último no debemos olvidar las creencias culturales sobre lo que es el hombre y como actualmente se considera, Eduardo Tristán nos menciona que “La imagen hoy es la nueva forma del deber ser, la norma es obedecer a esa imagen, sino quedamos afuera”. Es importante que nos cuestionemos si la imagen que nos presentan socialmente queremos y podemos seguirla o nos atreveremos a romper paradigmas encontrando nuestra verdadera esencia sin temor a no ser aceptados con la finalidad de construir nuestra realidad permitiendo un nuevo aprendizaje transmitiendo a nuestro alrededor esa misma libertad. El verdadero desafío se encuentra en ser capaces de apropiarnos de nuestra identidad y proponer al mundo esa misma autonomía.

Desarrollo

En nuestra vida cotidiana solemos dar por sentado la función de la sociedad que nos rodea y nos transforma pero no debemos olvidar que ésta es aquella que nos facilita el camino hacia nuestra conformación personal. Para eso analizaremos tres premisas que el sociólogo Karl Marx nos expone como ejes de una futura reflexión sobre una dialéctica de la sociedad: “la sociedad es un producto humano; la sociedad es una realidad objetiva; el hombre es un producto social”. Profundizando en estas ideas, comprenderemos primero los elementos constitutivos de la vida social que son el individuo, la cultura y la sociedad; es interesante preguntarnos ¿podríamos existir sin una o la otra? Este cuestionamiento es el que será guía para este primer punto de análisis, donde comprenderemos que el hombre nace como un ser aislado de estas partes conformantes siempre con unos componentes genéticos que nos identifican y comienzan a formarnos también, pero al relacionarnos con el exterior descubrimos que todo el ambiente influye en nuestro crecimiento y transformación; de igual forma sabemos que cada individuo se desenvuelve en entornos diferentes dependiendo de sus orígenes. La primera sociedad que impacta en nuestra vida es la familia, siendo aquella que nos comienza a introducir a esta esfera que nos forma y nos indica diversos roles a seguir. El tercer punto que nos rodea sumamente importante es el de la cultura donde tomaremos la definición del sociólogo Duverger (1975) que nos dice: "La cultura es un conjunto coordinado de maneras de actuar, de pensar y de sentir, constituyendo los roles que definen los comportamientos expresados de una colectividad de personas". Podemos rescatar que el verdadero conformador de su cultura es el hombre mismo por lo que es fundamental que seamos conscientes del ambiente que deseamos generar.

Recordando los puntos ejes que especificamos desde un inicio ahondaremos en el proceso designado como socialización donde comprendemos que es aquel que genera a los sujetos capaces de relacionarse entre sí y con su medio; una parte sumamente importante es la que nos menciona Ana Maria Brígido en su obra, donde nos dice que la principal función de ésta es la “adaptación” del individuo a la vida donde reflexionamos que nuestra adecuación debe ser paulatinamente generando un acercamiento beneficioso para la formación. Aterriz ando estas ideas a nuestra labor docente podemos decir que este suceso comienza a notarse cuando los alumnos entran a las aulas y se relacionan entre sí por medio del dialogo, la interacción, el debate, las discusiones y la resolución de problemas.

...