EL PROPIO CUERPO Y EL MOVIMIENTO

PROYECTO DE UNIDAD DIDADCTICA

NOMBRE Y APELLIDO: Ramírez David Elías

CURSO: 2°do año “C”

DATOS DE LA PRÁCTICA:

NIVEL EDUCATIVO: inicial sala de 5

ESCUELA: JIN N°28 Huillapima, Capayan

PROFESOR: Monica Salas

EJE TEMATICO: (según diseños curriculares provinciales)

EL PROPIO CUERPO Y EL MOVIMIENTO

TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA

MI CUERPO

INTRODUCCION: está propuesta de trabajo está destinada para los alumnos de nivel inicial del J.I.N n°28 localidad de Huillapima Dpto. Capayan, la educación física debe contribuir a que el niño conozca su cuerpo, sus capacidades y posibilidades mediante el disfrute de las actividades propuestas.

OBJETIVOS DIDACTICOS:

• explorar las formas básicas de movimiento, cuidando su cuerpo.
• Experimentar las nociones de formas básicas de movimiento, mejorando la motricidad.
• Respetar las actividades brindadas, logrando la aceptación de las mismas

CONTENIDOS:

• Las partes del cuerpo
• Estructura del cuerpo
• Experimentación de sensaciones nuevas en las diferentes partes del cuerpo.
• Descubrimiento de nuevos movimientos con las distintas partes del cuerpo.
• Reconocimiento y apreciación del propio cuerpo.
• Respeto y cuidado por el propio cuerpo y el de las demás personas. Autoestima.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE (por grandes grupos)

• Actividades de inicio (5 Min aproximadamente)

*Explicar la actividad a enseñar.

*Cantamos una canción “Las partes de mi cuerpo”

*Cantamos y acompañamos con gestos las canción “las partes de mi cuerpo”

• Actividades de desarrollo (20 minutos?

Juego

Actividad 1

“Siluetas” los alumnos se distribuyen por la cancha de básquet

Con una tiza y por pareja, uno de los niños se acostara en el suelo de cubito dorsal, el otro niño dibujara la silueta del compañero y pone su nombre, luego cambiar roles. El ejercicio finaliza cuando estén todas las siluetas dibujadas.

Actividad 2

*”Probamos distintas siluetas” desplazarse entre las siluetas sin pisarlas a la señal recostarse sobre una. La de un compañero o la silueta de él.

Actividad 3

Correr a pisar la parte del cuerpo que indique el profesor, la silueta más cercana o la propia silueta.

• Actividades de cierre

Actividad 1

“somos robots” desplazarse como robots dentro de la cancha de básquet.

Actividad 2

“mecánico de robots” se rompe una parte del cuerpo que indique el profesor, el mecánico deberá reparar la parte rota. Cambiar roles.

Actividad 3

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